《宋词两首·如梦令·南乡子》教案

约1730字。
　　课题：宋词两首《如梦令》《南乡子》
　　高密市向阳中学     贾秀珍
　　一、教学目标：
　　1了解这两首词的思想内容。
　　2熟记作者理解重点词句的含义。
　　3 体会婉约派和豪放派词的不同风格。
　　4 背诵这两首词。
　　二、教学重点：
　　1体会婉约派和豪放派词的不同风格。
　　2背诵这两首词。
　　三、教学难点：
　　1 婉约派和豪放派词的不同风格。
　　2 借景抒情、借古喻今的写作手法。 
　　四、重点难点的突破措施：
　　1放录音，让学生体会朗读语气与节奏的不同。
　　2分析《如梦令》《南乡子》，让学生明确这两首词借景抒情、借古喻今的不同的写作手法。
　　3扩读柳永的《雨霖铃》和苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》，进一步体会婉约派和豪放派词的不同风格。
　　五、教学时间：一课时   
　　六、教学媒体：幻灯片
　　七、教学过程：
　　（一）预习、复习提问：
　　预习单元提示，了解词的知识；复习学过的李清照、辛弃疾的作品，提问：
　　你能说出下列诗句、词句的出处和作者吗？（幻灯片出示）
　　1生当作人杰，死亦为鬼雄。
　　---李清照《夏日绝句》
　　2醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
　　--辛弃疾《与陈同甫赋壮词以寄之》
　　（二）导入新课：
　　李清照的《夏日绝句》作于南宋以后，以对项羽的赞美来讽刺南宋政府的
　　妥协退让，表现了作者深厚的爱国感情。辛弃疾的《与陈同甫赋壮词以之》
　　会回忆了当年他和耿京抗金的战斗生活，抒发了收复祖国河山的豪情壮志。今天我们来学习他们的另外两首词，李清照的《如梦令》和辛弃疾的《南乡子》（板书课题）一、生读《如梦令》，然后思考：