约2890个字。
《 行 道 树 》教 学设 计 
重庆万州凉风中学  王一   
●教学目标  
知识目标 
1．理解、积累“堕落、点缀、冉冉、雏形、繁弦急管、红灯绿酒、”等词语。 
2．辩证地理解行道树的“忧愁和快乐”。 
3．背诵奥斯特洛夫斯基关于生命的名言。 
能力目标 
1．抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。 
2．培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。 
德育目标 
体会、拓展短文表达的人生哲理，获得教益，培养高尚的审美情趣。 
●教学重点 
抓住关键语句。探究、把握课文主旨，领会写作意图。 
●教学难点 
联系生活体验，辩证理解关键词语的含义。 
●教学方法 
1．朗读法。通过朗读，学生与文本直接对话。阅读过程中指导学生抓住文眼为品味思考定向，整体感悟中受到美的熏陶和感染。 
2．研讨点拨法。《行道树》借行道树的形象表达无私奉献的人生信念；课文有叙有议。引导学生探究文中的精辟议论，调动积极思维，并适时适当地点拨指导，使学生深入全面地理解课文内容。 
●教学过程 
［教学要点］ 
把握短文点睛之笔、扣题抓尾，引导探究，理解篇目主旨。联系人生体验，融会贯通，获取生命体验。 
［教学步骤］ 
一、导语设计 
同学们，汉语是世界上最优美的语言，它最丰富、最准确、最鲜明、最生动。在汉语的宝典里，有许多“言在此而意彼”的妙词佳句，譬如，“牛，吃的是青草，挤出来的是牛奶”“大雪压青松，青松挺且直”等。这些话表面好像在写动植物，其实是有象征意义的。毛泽东有一首词写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”你们知道这首词写的是什么吗?你们知道它的深刻含义吗?今天，就让我们一同走进台湾女作家张晓风为我们描绘的行道树，（投影文题、作者）看看为人们所礼赞的行道树的形象和精神是怎样的，想想这马路两旁的行道树又有怎样的象征意义。 
二、作者作品 
投影： 
张晓风，1931年出生，台湾著名女作家。36岁时，就被台湾地区的评论界推为“中国当代十大散文家”之一。1981年出版第四本散文集《你还没有爱过》，余光中先生为该书作序，称她为“亦秀亦豪”“腕挟风雷”的“淋漓健笔”。 
她的全部散文艺术创作可以概括为三个渐次展开，又互有渗透的三个层次：一是对大自然，对山川草木的感恩情感；二是对故国明月的相思情愫；三是她广阔的胸襟，以及对生命价值的沉思。这三个方面的情感思想内涵，贯穿她整个创作生涯中每一个向前迈进的段落。 
三、表情诵读，整体感知 
1．听读课文，要求学生标注各自然段的序号，画出疑难字词。 
结合注释和词典，疏解字词。 
投影显示： 
堕落（duò）：①思想、行为等往坏里变；②沦落、流落（多用于早期白话）。堕，落、掉。 
点缀（zhuì）：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。牙龈（yín） 
深沉：沉着持重；思想感情不外露。 
繁弦急管：多种多样欢快的音乐声。弦，指弦乐器。管，指管乐器。 
红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。 
贪婪（lán）：①贪得无厌（含贬义）；②不知满足。