约12050字。

　　硚口区2025-2026年下学期期末测试八年级语文
　　Ⅰ阅读（共55分）
　　一、（10分）
　　阅读下面的实用类文本，完成小题。
　　【材料一】
　　近年来，“那咋了”“包的”“受着呗”“因为我善”等网络用语在中小学生中张口即来，不少家长和老师对此感到忧虑。表面看这只是孩子模仿的幽默，语言心理学研究却提醒，过早习惯使用这类万能句式可能悄然改变思维模式。幽默心理学中的“失谐理论”指出，幽默源于预期与现实的意外冲突：大脑依据经验做出预测，结果却朝着完全不合逻辑的方向发展，这种无害的“失谐”便引人发笑。对成年人而言，玩梗副作用有限。成人看到问题时心里会先产生模糊的答案，再看到“善”之类的无厘头回复，与预想的合理答案形成失谐，所以好笑。但孩子不同，他们在尚不能独立得出问题答案前就记住了这些梗。当他们发现任何问句都可用一句“因为我善”轻松回应时，便会感到惊奇和便捷——有如此省力的万能答案，谁还愿费力思考？其他梗同理，“那咋了”可代替判断是非，“受着呗”可免去同理心。它们像华而不实的压缩包，简化了思考，割裂了人与人之间深度共情、真诚对话的沟通根基。若万能答案泛滥，有价值的回答将减少，带问号的句子也会萎缩。大脑生性懒惰，孩子一旦习惯用梗代替思考，面对试卷很可能产生写下“因为我善”的冲动，这种回答与无意义的音节无异。我们并非视梗为洪水猛兽，只是不愿看到孩子还没学会思考，就先爱上不思考的惯性。在用笑声代替严肃思考之前，至少要懂得问题该如何思考。
　　【材料二】
　　网络流行语本为压缩语言、促进交流而生，但“那咋了”“受着呗”等用语，却每个毛孔都透着“反交流”的气息。在语言学上，这类词句被称为“令人扼腕的陈词滥调”，由心理学家利夫顿提出，指借助极短语句拒绝沟通、终止讨论的说话方式。“那咋了”以轻佻解构责任，暗示“没人真在乎”，把你的认真视为小题大做；“受着呗”则以消极回避责任，传递出“懒得解决”的信号。与促进交流的普通梗不同，它们的作用是终结对话。语言是意识的容器，是思考的界限，
　　1. 读材料一，关于令人忧虑的“万能句式”，下列表述不符合文意的一项是（   ）
　　A. 这些句式之所以引人发笑，是因为它们与大脑的合理预期产生了冲突。
　　B. 成人使用它们并无大碍，因为在头脑中生成了答案之后才感知到失谐。
　　C. 孩子频繁使用这些句式，是因为这样的句式给他们带来了长久的新鲜感。
　　D. 长期使用这些句式的孩子，很可能在不该使用它们的时候也随意使用它们。
　　2. 读材料二，关于“令人扼腕的陈词滥调”，下列表述不符合文意的一项是（   ）
　　A. 这类词句的功用与普通梗相反，旨在用极简短的语句中断有效沟通。
　　B. 孩子习惯这类不假思索的回应后，会慢慢地不愿且不能处理复杂问题。
　　C. 社会中“越不讲理越有理”的不良风气，会让这类词句持续地流行下去。
　　D. 孩子接纳这类词语，是为了通过回避和掌控他人的行为让理性者妥协。
　　3. 对于材料中提到的网络用语，两则材料共同认为它们有哪两方面的负面影响？请简要概括。
　　【解析】
　　【导语】文章紧扣中小络梗的现象，结合心理学、语言学理论剖析危害，再辅以现实案例深挖根源。层层递进，从思维惰性谈到沟通断裂，最后直指成人语言环境的影响，论证扎实，立意深刻，兼具现实警醒与理性反思。
　　【1题详解】
　　C.根据材料一第七句可知，孩子频繁使用万能句式，是因为它省去了思考的麻烦，依靠这种便捷性，原文并没有提到“长久的新鲜感”。
　　【2题详解】
　　D.根据材料二第十一句可知，孩子模仿这类词语，是为了获得心理上的优越感，并不是主动想要逼迫理性者妥协；逼迫他人妥协只是成人网络争执里出现的现
　　二、（20分）
　　阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
　　我们可以这么谈谈衰老
　　①那天演讲结束，我有个小小的遗憾——难看的发型。这头发是五天前刚烫的，戴麦克风时大概被弄乱了，看现场照片，简直披头散发。几位好友也说发型不太对劲，但又赶紧补上一句，说我讲的内容和状态都好得让人完全忽略这件事。我觉得自己表现还行，便决定放过这件小事。
　　②可偏有一个朋友，直愣愣地说了