共23题，约17090字。

　　陕西汉中市部分校2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题
　　分值：150分；考试时间：150分钟
　　注意事项：
　　1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
　　2.请将答案正确填写在答题卡上。
　　第Ⅰ卷（阅读题共70分）
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　提起节奏，人们首先想到的可能是诗歌，而不大会想到小说。这是因为我们一般理解的节奏主要指文字音节的抑扬顿挫、轻重缓急和高低起伏的变化。这种由语音的有规则的出现造成的节奏感在叙事文中确实不占显著位置。小说以“讲故事”为主，不太讲究声音韵律，纵有节奏，也常被意义掩盖，不易为人们所觉察。但不可否认，小说中同样存在节奏。
　　20世纪20年代，福斯特的《小说面面观》最早关注到小说节奏问题。福斯特以音乐节奏做类比，认为在普鲁斯特的《追忆似水年华》中反复出现的音乐短句就是小说的节奏。法国小说理论家热拉尔•热奈特广泛吸收前人的研究成果，分析了叙述时间与故事时间的关系，他将小说时间处理方式分为“概要”“停顿”“省略”“场景”四种，认为这四者的交替运用就是小说节奏的主宰方式。“叙事时间”，也叫文本时间，指故事内容在叙事文本中具体呈现出来的时间状态，即叙述故事的过程；“故事时间”指故事自然状态下发生的时间。叙述时间与故事时间相等或基本相等的叙述称为“场景”，以此为基点，向两端延伸。叙述时间短于故事时间为“概要”；叙述时间为零，故事时间无穷大的是“省略”；叙述时间无穷大，故事时间为零则是“停顿”。在热奈特笔下，叙事时间与故事时间之间的“非等时”现象存在与否，是小说有没有节奏效果的决定性因素。无论是概要、场景，还是停顿、省略，它们在时间上的跨度对叙事结构中的节奏性的影响是显而易见的。最极端的例子是《追忆似水年华》一文，话语的节奏有时慢到以190页的叙事篇幅描述三个小时内发生的故事，有时却快到仅仅用三行文字就概括了12年的故事。至于何者用快节奏表现，何者用慢节奏表现，实际上关系到作品主题和作者的价值取向。
　　（摘编自邓颖玲、蒋栩遐《论小说节奏的叙事功能》）
　　材料二：
　　中国叙事思想中的节奏范畴，突破了快慢的界定，评点家更多是从审美的角度去看待节奏交换带来的叙事效果，这恰恰是西方经典叙事学相对缺乏的。在脂砚斋看来，“横云断山”“重重写来，轻轻抹去”——这些看似模糊性的表述话语，实则蕴含着丰富的内涵。
　　“横云断山”，指在叙述某一事件时，忽然插入对另一件事的叙述。这会导致两种不同的情况，一种是被插叙的事件与前事件没有逻辑上的必然联系，却截断了原故事情节的发展，从而使整个文本的叙事节奏缓和下来。
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
　　A. 人们通常理解的节奏是文本在语音层面的变化规律，而小说以“讲故事”为主，因此在这方面体现得不太明显。
　　B. 法国小说理论家热拉尔•热奈特认为，概要、省略、停顿、场景这四种时间处理方式的交替运用主宰着小说节奏。
　　C. 与西方经典叙事学不同，在中国叙事学研究中，评点家更多的是从审美角度来分析节奏变换带来的艺术效果的。
　　D. “横云断山”是指小说在叙述某一事件时，忽然插入对另外一件事情的叙述，而这两件事情之间并没有直接关联。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）
　　A. 材料一谈论的节奏，是基于小说叙事话语内部的分析，着重分析叙述时间与故事时间两个概念之间的关系。
　　B. 材料二谈论的节奏，既有对叙事话语内部的考察，也有基于读者审美心理的分析，相比来说更侧重后者。
　　C. 根据热奈特的叙事节奏理论，与叙述时间相比较来说，故事时间由长到短依次为省略、场景、概要和停顿。
　　D. 材料一中举例《追忆似水年华》一文，说明小说不同时间处理方式对叙事结构中的节奏性是具有明显影响的。
　　3. 下列选项，不符合材料一中观点的一项是（）
　　A. 《红楼梦》中细致描写林黛玉初进贾府一路走来所看到的贾府各处环境，这属于“场景”。
　　B. 《哦，香雪》记叙了火车在台儿沟停留一分钟内发生的故事，这属于“停顿”。
　　C. 《林教头风雪山神庙》用“前街后巷一地里去寻”叙写林冲找陆虞候，这属于“概要”。
　　D. 《变形记》中并没有描写格里高尔是如何变为甲壳虫的，这属于“省略”。
　　4. 节奏对小说来说有什么作用？请结合材料简要概括。
　　5. 针对《红楼梦》第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧乱判葫芦案”，脂砚斋有两处评语。请结合材料二和《红楼梦》的内容，补全评语内容，并分析这样写的效果。
　　①写贾雨村断案，实质是为了引出薛家，特别是薛宝钗。但文中用了大半回篇幅来叙述雨村与门子分析案情的对话。至于判案当天的情形，却三四语收住，脂砚斋评谓之“_______”。
　　②在写他们分析案情时，门子向贾雨村出示“护官符”，雨村只看到贾、史、王、薛四家族，“犹未看完，忽听传点，人报：‘王老爷来拜。’雨村听说，忙具衣冠出去迎接。顿饭工夫，方回来细问”。脂砚斋一面批道：“_______，是板定大章法”。
　　【解析】
　　【导语】这篇阅读材料从东西方叙事理论的双重视角探讨了小说节奏的审美功能。材料一以热奈特的时间理论为核心，通过“场景/概要/停顿/省略”的四分法，揭示了叙事时间与故事时间的非等时性如何构建文本节奏；材料二则聚焦脂砚斋评点，以“横云断山”“重重写来轻轻抹去”等本土化概念，展现了叙事节奏与读者心理期待的互动关系。两则材料形成理论对话，共同构建了小说节奏研究的立体框架，既有形式分析的精确性，又包含审美体验的灵动性。
　　【1题详解】
　　本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
　　D.“而这两件事情之间并没有直接关联”错，根据材料二第四段“第二种情况，被插叙的序列与叙事原序列逻辑紧密相连，因而加速了原事件的情势发展”可知，“横云断山”的第二种情况，两件事情之间是有关联的。
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　手
　　萧红
　　在我们的同学中，从来没有见过这样的手：蓝的，黑的，又好像紫的；从指甲一直变色到手腕以上。
　　王亚明初来的几天，我们叫她“怪物”。下课以后大家在地板上跑着也总是绕开她。关于她的手，但也没有一个人去问过。她父亲来看她时，她向父亲要了一双手套。
　　夜里她躲在厕所里边读书，天将明的时候，她就坐在楼梯口。只要有一点光亮的地方，我常遇到过她。
　　暑假以后，她又来了。有人在说：“怎么!在