共22题，约9710字。

　　河北唐山市名校协作体2025-2026学年高二下学期7月期末
　　语文试题
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　记者：当下很多人认为乡土文学已然式微，您如何看待这一说法？乡土文学在当代文坛还有怎样的价值？
　　李研究员：乡土是中国文学的根脉，所谓“式微”只是表象。城市化进程加快，并不意味着乡土书写失去生存土壤。乡土文学记录乡村变迁、描摹乡土人情、反思民族文化根性，这些内核永远不会过时。从现当代文学发展脉络来看，乡土写作始终是一条主流脉络，它承载着国人的集体记忆与精神原乡。即便身处城市，人们依然会在乡土叙事中寻找情感寄托，这正是乡土文学持久生命力的来源。
　　如今的乡土书写早已跳出单一的田园牧歌模式。老一辈作家聚焦传统乡村的人情伦理、生存百态；新一代创作者则直面乡村转型，关注乡村振兴、人口流动、新旧观念碰撞等现实命题。书写对象与叙事视角不断拓展，让乡土文学紧跟时代脚步，持续焕发活力。
　　（摘编自《守住文学根脉，书写当代乡土》，《文艺报》有删改）
　　材料二：
　　记者：高中语文教材收录了多篇经典乡土作品，在您看来，这类经典篇目为何能成为教学重点？
　　李研究员：教材遴选乡土经典，首先看重其文学典范性。以现代乡土小说为例，这类作品语言质朴凝练，擅长以日常人事折射时代风貌，人物形象鲜活立体，叙事手法兼具写实与抒情之美，是学生学习文学表达、鉴赏艺术
　　1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A．城市化发展没有让乡土文学走向消亡，当代乡土写作不断拓展内容与视角，依旧保有生命力。
　　B．经典乡土作品兼具文学典范性与文化育人价值，这是其被纳入高中语文教材重点篇目的原因。
　　C．李研究员认为，当代青少年成长环境与传统乡村相距较远，成为他们读懂经典乡土作品的主要阻碍。
　　D．阅读乡土经典可借助各类网络视频、纪录片，碎片化解读能帮助学生快速理解文本内涵。
　　2．下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（   ）
　　A．当下乡土文学彻底摆脱了田园牧歌的书写模式，转而全部聚焦乡村振兴、人口流动等现实问题。
　　B．教材中的乡土名篇重在展现民间风俗，学生识记民俗知识是重点，品味文本语言与形象可一笔带过。
　　C．阅读乡土经典坚持“知人论世”，是为了防止读者以现代视角片面评判旧时代的人物与事件。
　　D．新时代乡土创作只需立足当下乡村现实，无需传承以往乡土文学关怀人性、反思现实的传统。
　　3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。
　　乡土文学是中国文学的重要根脉。从价值层面看，经典乡土作品既是①__________，也是传承民族文化、涵养人文情怀的载体；从阅读困境来看，②__________，造成青少年与经典之间存在时代隔阂；从阅读方法来看，既要借助媒介拓展认知，③__________，始终坚守原著精读的原则。
　　4．材料提出，乡土经典阅读要做到“古今对照，完成精神对话”。请结合材料分析这一阅读策略为何能够化解当代青少年阅读乡土文本的现实困境。
　　5．有人评价《边城》构建了理想化的乡土世界，却又暗藏乡土文明走向衰落的宿命。请结合材料相关内容谈谈高中生应当如何理性品读这部乡土名作。
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　牛  骨
　　王小忠
　　杨艺和其他孩子不一样，他不爱说话，老爱自己玩。村里人都说他得了怪病，杨卓巴带着他到好几家医院检查，也没查出啥毛病。他看着儿子个子长高了，还和年纪小的小孩子一样，心里就压着一块石头，就犯愁，就开始自责自己不是个好阿爸，没有把儿子带好。一路上，杨卓巴和儿子说了好几回话，儿子就是