共23题，约16870字。

　　广东肇庆市2025-2026学年第二学期高一期末学业水平达标检测语文试题
　　一、现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　经典文学名作在新媒体平台传播，本质上是一场文化转译的革命。当前，经典文学名作传播面临碎片化、浅显化的现实困境：一方面，新媒体的互动性、及时性、开放性、多媒体融合性特征，为经典文学名作传播提供了新渠道；另一方面，在经典文学名作传播过程中也面临技术理性等问题。经典文学名作的传播绝不是单向传递，而应在传播主体与受众之间的良性互动中逐步建构起来的。因此，要遵循新媒体传播规律，通过构建阐释共同体、打造专业平台等策略对经典文学名作的传播路径进行优化，借助媒介融合，打造多维沉浸的感知场景，建立学者与大众的对话协商机制，并在当代问题场域中激活经典的精神能量。经典文学名作的新媒体传播的核心在于深入挖掘经典文学名作的多重价值，将更多的优秀文学作品呈现在大众面前，使经典文学名作被更多读者所了解和接受，在丰富人民群众的精神文化生活的同时，实现经典文学名作的历史价值和文学意义。
　　（摘编自冯少玲、韩彤鹤、张琳《新媒体语境下经典文学名作的传播路径研究》，《名家名作》2025年）
　　材料二：
　　在数字技术与媒介革新的当代语境中，《红楼梦》艺术改编已演变为多元话语互动协商的公共文化场域。其核心议题超越了“忠实性”的单一讨论，致力于在媒介融合与时代语境中实现对经典的创造性转化、创新性发展的路径探索。“只有红楼梦•戏剧幻城”、民族舞剧《红楼梦》、芭蕾舞剧《阳光下的石头——梦红楼》等改编实践交织着政府、市场、创作者与公众等多重话语的博弈，形成“众声喧哗”的复调叙事。此类改编并非简单地复刻原著，而是通过坚守文化基因、重构叙事主体、创新符号表达，共同构建了一个动态开放、生生不息的“红楼梦”艺术诠释谱系。尽管《红楼梦》艺术改编面临商业化、符号稀释等争议，但其本质上是经典重获生命力的动态发展过程，它不仅拓展了《红楼梦》的当代影响力，也为中华优秀传统文化的“两创”实践提供了重要启示，彰显了在技术迭代与话语激荡中巩固文化主体性的重要意义。
　　（摘编自张歆《流动的经典——〈红楼梦〉艺术改编中的话语博弈与当代演述》，《红楼梦学刊》2026年）
　　材料三：
　　“只有红楼梦•戏剧幻城”在内容创作中，通过提取《红楼梦》的经典符号与核心母题，将其植入全新时空背景，构建出既呼应原著精神又具有当代价值的叙事实验。
　　符号移植，实现经典元素的历史嫁接。如“上海路甲36号剧场”的跨时空叙事以《红楼梦》绘本残页为线索，讲述两位当代青年意外穿越至1917年上海法租界的故事。故事以
　　1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）
　　A．材料一指出，经典文学名作的新媒体传播的核心在于深入挖掘作品多重价值，让更多读者了解和接受。
　　B．材料二认为，《红楼梦》艺术改编面临的商业化、符号稀释等争议，本质上会削弱经典作品的文化主体性。
　　C．材料二强调，当代《红楼梦》艺术改编形成的“众声喧哗”复调叙事，是其重获生命力的动态发展过程。
　　D．材料三中，“上海路甲36号剧场”的跨时空叙事，就是通过符号移植，实现了文化基因的嫁接与活化。
　　2．据材料三对“只有红楼梦•戏剧幻城”中两种创新路径的论述，下列推断正确的一项是（    ）
　　A．“符号移植”路径下的各剧场，如“上海路甲36号”“泗水归堂”等，都采用跨时空叙事手法，将《红楼梦》元素植入完全不同的历史背景中。
　　B．“符号衍生”路径强调经典符号的公共议题转化，这意味着它比“符号移植”路径更注重技术手段的运用。如“风月宝鉴”装置的弹幕投影。
　　C．“我就不喜欢红楼梦剧场”让观众参与辩论，其本质是让渡经典阐释权，这一做法虽然能激活现实对话，但可能导致对原著精神的背离。
　　D．“只有红楼梦•戏剧幻城”要实现经典价值的可持续传播，就要在“符号移植”与“符号衍生”的路径中，平衡好技术赋能与人文坚守的关系。
　　3．下列对三则材料在论证或语言特色方面的分析，不正确的一项是（    ）
　　A．材料一在论述经典文学名作的新媒体传播时，既强调新媒体带来的机遇，也正视其带来的挑战，体现了辩证全面的分析视角，具有典型的学术论文风格。
　　B．材料二综合运用例证法与辩证分析法，以《红楼梦》改编实践为例，兼顾争议与价值，论证客观全面；使用“复调叙事”等术语，兼具学术性与文学性。
　　C．材料三在分析“只有红楼梦•戏剧幻城”时，主要运用了对比论证，将“符号移植”与“符号衍生”两种路径进行优劣比较，突出后者的现实激活功能。
　　D．材料三在语言表达上注重具身体验的描述，如“潮湿的青石板”“若隐若现的动态影像”“教室灯光随朗读声渐暗”等，增强了案例分析的生动性和感染力。
　　4．材料一在论证上有何特点？请简要分析。
　　5．材料二中提及“当代语境中，《红楼梦》艺术改编已演变为多元话语互动协商的公共文化场域”，请结合材料三内容，谈谈“只有红楼梦•戏剧幻城”具体是怎么体现的。
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　主角（节选）
　　陈彦
　　苟老师把第三遍妆化完的时候，还是不满意，但时间已不允许再化了。他就提了眉，包了大头，穿了行头。要不是知道他性别的人，还真看不出这是男扮女装呢。易青娥知道，苟老师为演这两折戏，几个月瘦下来几十斤，不仅天天演练，而且还节制了饮食，甚至还用吃大黄拉肚子的方式，直减到现在二尺二的腰身