11800字。

　　2026年上期七年级期末质量检测
　　语文
　　（温馨提示：总分：120分　　考试时量：120分钟）
　　为传承中华优秀文化，涵养美好品德，班级举行“读经典•承美德”主题学习活动，请你参与并完成下列任务。
　　活动一溯•美德之源（20分）
　　阅读“读经典•承美德”活动倡议书，根据要求完成任务。
　　亲爱的同学们：
　　阅读为我们的精神成长diàn基。当你静静níng望书页，那些承载着中华传统美德的文字，正在悄然哺育我们的心灵。阅读不仅能增长知识，涵养眼界，还能开阔品格。
　　在此，我们倡议大家：享受阅读，让书籍融入生活；，；分享心得，让温暖传递校园。让我们携起手来，在文字中遇见更广阔的世界。
　　2026年6月26日
　　校团委
　　1. 根据拼音写出相应的汉字，并结合语境为加点字注音。
　　diàn________基          níng________望哺________育
　　2. 倡议书中有一个病句，请把修改后的句子写出来。
　　3. 这份倡议书格式有一处是错误的，请写出修改意见。
　　4. 请在横线上进行补写，使之与前文构成语意连贯的句子。
　　_________________________________________________
　　【答案】1.     ①. 奠    ②. 凝    ③. bǔ
　　2. 阅读不仅能增长知识、开阔眼界，还能涵养品格。
　　3. 落款“校团委”应与日期调换位置。
　　4. 示例：汲取智慧，让美德化为行动。
　　【解析】
　　【1题详解】
　　注意“哺”的读音。
　　【2题详解】
　　第①段“阅读不仅能增长知识，涵养眼界，还能开阔品格”是病句，“涵养眼界”“开阔品格”动宾搭配颠倒，可将“涵养”和“开阔”位置互换。
　　【3题详解】
　　倡议书落款处，发文单位“校团委”应写在日期上方，需将“2026年6月26日”与“校团委”位置互换。
　　【4题详解】
　　紧扣“读经典•承美德”活动主题，围绕品读经典、传承美德构思内容；兼顾语句逻辑递进，形成日常阅读、品读修身、交流分享的层次，使用书面文雅语言，保证整体语意连贯和谐。
　　示例：品读经典，让美德浸润心灵。
　　5. 同学们以“古诗文中的先贤美德”为主题制作资料卡，请将卡片填写完整。
　　诗句摘录 美德内涵
　　斯是陋室，（1）_______________________。（刘禹锡《陋室铭》） 安贫乐道
　　（2）_______________________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） 忧国忧民
　　（3）_______________________，（4）_______________________。（杜甫《望岳》） 志存高远
　　（5）_______________________，（6）_______________________。（王湾《次北固山下》） 乐观豁达
　　落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） （7）_______________
　　【答案】    ①. 惟吾德馨    ②. 商女不知亡国恨    ③. 会当凌绝顶    ④. 一览众山小    ⑤. 海日生残夜    ⑥. 江春入旧年    ⑦. 无私奉献
　　【解析】
　　【详解】注意“馨”“商”“凌”“览”“残”等字词的写法。
　　第（7）空：龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”以落花自喻，表达虽辞官仍愿为国育才的奉献精神，美德内涵可概括为“无私奉献”。
　　活动二探•美德之风（50分）
　　（一）（10分）
　　阅读以下材料，完成各题。
　　材料一
　　“孝”是中华民族的传统美德，《说文解字》释为“善事父母者”。传统家风中，“孝”包含双重内涵：既需提供物质供养，更要给予精神慰藉。《论语》曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”强调“敬亲”是孝的核心。《颜氏家训》《朱子家训》等经典家训均明确要求“事父母贵以敬，养双亲贵以顺”，将孝亲敬老视为家风传承的根基。
　　材料二
　　图表一：老龄化与代际居住现状
　　指标 数据
　　60岁以上人口 2.8亿（老龄化率20%）
　　空巢老人占比 超50%
　　子女异地居住比例 72%（城市青年）
　　年平均回家次数 不足2次
　　图表二：孝亲困境影响因素占比图

　　图表三：传统孝亲方式变迁对比
　　传统方式 现代代替方式
　　手写家书/节日共聚 微信视频/转账供养
　　日常侍奉 远程医疗/家政服务
　　家族聚会 线上家庭群聊
　　材料三
　　专家深度解读
　　破解孝亲敬老难题，需构建“家庭——社会——学校”协同体系。子女应平衡物质与精神赡养：既保障父母衣食医疗，更要落实“每周一次电话、每月一次面谈”的情感陪伴机制，同时通过讲述家族孝亲故事、践行家训规范，让子女在耳濡目染中传承家风。政府可推行“赡养假”“就近就业补贴”等政策，支持社区建设“老年学堂”“亲子活动中心”；媒体需加大典型宣传，营造“敬老为荣”的社会氛围。学校应将《孝经》《弟子规》等经典纳入校本课程，通过主题班会、社会实践，培养青少年孝亲意识，使“老吾老以及人之老”的理念内化于心。
　　6. 下列表述正确的一项是（）
　　A. 传统孝道的核心内涵包含物质供养与精神慰藉，其中“敬亲”是精神层面的核心要求。