约13870字。

　　浙江省2026年中考语文试题
　　卷面书写（3分）
　　一、“语言生活”（18分）
　　请用所学语文知识，解决生活中的语言问题。
　　1.借助知识卡片1，联系所学，解释某书院牌匾“德业日陟”的意思。（2分）
　　知识卡片 1
　　陟 zhì 
　　左边是山崖形，右边是两只脚
　　趾朝上的脚。连起来，表示两只脚登上山崖。“陟”的本义是由低处向上走。 陟罚臧否，不宜异同。
　　——《出师表》
　　“陟”是“提拔、晋升”的意思。
　　2.“陟”“降”两字甲骨文的字形相关，请探究并完成任务。（4分）
　　（1）利用知识卡片 1，推断右图中“降”字的本义。（1分）
　　（2）为右图中的“降”字选择正确读音。（1分）
　　A. jiàng
　　B. xiáng
　　（3）下面是小语同学在正式场合向老师提建议时说的话，借助知识卡片2，判断这句话是否得体，并说明理由。（2分）
　　“老师，我降贵纡尊给您提个建议。”
　　【分析】（1）本题考查文言字词理解与短语翻译。结合字形知识与课内文言积累，理解重点字引申义，再整合翻译牌匾语句。
　　（2）①本题考查汉字字源字义推断。依据字形信息推导字的本义。
　　②本题考查多音字辨析。区分“降”不同字义对应的读音。
　　③本题考查成语运用与语言得体。判断成语使用对象是否匹配说话人的身份、交际场景。
　　【解答】（1）词语释义题，结合卡片，“陟”本义向上攀登，引申为进步提升；日：每日。德：品德德行；业：学业事业。“德业日陟”指品德和学业一天天向上长进。
　　（2）①根据字形提示，山崖+脚趾朝下，对应下山，概括本义。
　　②本义“从高处走下来”读 jiàng；xiáng 用于投降。
　　故选：A。
　　③成语辨析得体题，把握成语适用对象，“降贵纡尊”只能用于地位高的人，学生身份比老师低，用在此处对象误用，所以不得体。“降贵纡尊”指地位高贵的人放下尊贵的身份，屈就低位。这句话里学生身份低于老师，不能说自己“降贵纡尊”，用错对象，语气傲慢，不符合学生向老师提建议的礼貌语境。
　　答案：
　　（1）品德与学业每日都有所进步、向上提升。
　　（2）①从高处走下来（下山）；②A
　　③不得体。理由：“降贵纡尊”指地位尊贵的人放下尊贵的身份。学生身份低于老师，不能用该成语形容自己，对象误用，语言傲慢，不符合向老师提建议的语境。
　　3. 为了勉励全班同学，班级决定在教室里布置文化墙，请完成下列任务。（7分）
　　（1）在①~④处，分别为“净”“敬”“静”三个主题词配上古诗文名句。（4分）
　　【净】出淤泥而不染，①                     。（周敦颐《爱莲说》）
　　【敬】三人行,②                    。（《论语》）
　　【静】③                    ,④                    。[陶渊明《饮酒》（其五）]
　　（2）根据情境，拟定一个合适的主题词填入⑤处，并在⑥⑦处配上相应古诗文名句。（3分）
　　【jìng ⑤       】⑥                     ⑦                     。（写出连续的两句）
　　【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
　　【解答】答案：
　　（1）①濯清涟而不妖（注意“涟”的书写）
　　②必有我师焉
　　③采菊东篱下
　　④悠然见南山
　　（2）⑤竞
　　⑥长风波浪会有时
　　⑦直挂云帆济沧海
　　4.请任选下列一项新闻标题，参考示例，结合所选新闻标题的语言表达，分析作者的立场。（3分）
　　A.《守好一校餐桌，护佑一代成长》（摘自《光明日报》，2025年7月12日）
　　B.《你的快递包裹，正在“瘦身”增“绿”》（摘自“中国青年报客户端”，2026年1月15 日）
　　C.《人工智能训练师：在数据海洋中练就“掘金术”》（摘自《中国青年报》，2026年1月9日）
　　D.《初心如炬，照亮青春征程——新时代青年党员的逐梦之路》（摘自《光明日报》,2025年7月1日）
　　示例：
　　新闻标题：《人民解放军百万大军横渡长江》（摘自《人民日报》，1949年4月24日）
　　分析立场：通过“百万”“横渡”等词语，赞扬人民解放军势如破竹的磅礴气势、英勇无畏的英雄气概。
　　【分析】本题考查新闻标题分析。作答时先参照示例固定格式，再分析立场，分析思路为先定位标题中具有情感倾向的关键词，把握词语本身的表意与修辞效果，再结合词语传递出的情感判断作者立场。
　　【解答】作答时，注意任选一项所给的新闻标题，参考示例，结合所选新闻标题的语言表达，分析作者的立场即可。
　　A.《守好一校餐桌，护佑一代成长》：先抓住“守好”“护佑”两个带有主动守护意味的动词，这两个词语体现出对校园食品安全工作的重视，由此判断作者支持严格管理校园餐桌、守护学生健康，表达出关切与责任期许。
　　B.《你的快递包裹，正在“瘦身”增“绿”》：重点分析运用拟人修辞的“瘦