约18350字。

　　河南信阳市平桥区2025-2026学年七年级下学期期末质量调研语文试卷
　　一、积累运用
　　阅读下文，完成小题。
　　这学期所学课文，给我们很深感悟。请阅读后完成小题。
　　亲爱的同学们，我们áo（   ）游于经典课文之中，体验人生，感悟情怀。在异彩纷呈的中国历史舞台上，叱咤风云的孙仲谋，气冲斗牛，遐迩闻名；博学睿智、鞠躬尽cuì（   ）的邓稼先，鲜为人知，至死不懈；目不窥园、屏息凝神的闻一多，锲而不舍，可歌可泣。他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。
　　礼仪繁琐、憨态可掬的阿长；任劳任怨、沉默憨厚的父亲；沉稳睿智、技高一筹的卖油翁……他们虽微不足道，且有弱点，但他们身上闪现的优秀品格的光辉，指引我们向善、务实、求美。
　　壮阔险要的燕山峰峦，花木兰俯kàn（   ）殷红的疆土，马革裹尸又何妨？春风满洛城的玉笛声中，李白客居他乡，吟唱故园情。诗人和读者心有灵犀，诗文让我们在烦躁和喧嚣中陶冶性情，净化心灵。
　　1．根据拼音写出相应的汉字。
　　（1）áo(     )游  （2）鞠躬尽cuì(     )  （3）俯kàn(     )
　　2．下列对句中加点词的词性分析不正确的一项是（   ）
　　A．他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。（介词）
　　B．他们虽微不足道，且有弱点，但他们身上闪现的优秀品格的光辉，指引我们向善、务实、求美。（助词）
　　C．人与车被吞噬的故事跌宕起伏，祥子的遭遇让我们深深感慨。（副词）
　　D．诗人和读者心有灵犀，诗文让我们在烦躁和喧嚣中陶冶性情，净化心灵。（连词）
　　二、默写
　　3．校园开展古诗文大会，请你接受挑战。
　　（1）【连连看】请从下面屏幕上出现的汉字中，选取14个字，组成你学过的两句诗。
　　此 曲 一 柳 人
　　夜 望 折 何 不
　　起 闻 故 尽 吹
　　园 芦 中 乡 情
　　________，________
　　（2）请根据提示，填写恰当的古诗句。
　　诵读《木兰诗》中“①________，②________”，你为木兰身跨战马、翻山越岭、奔赴战场的矫健英姿由衷赞叹；夜静人寂，唯有明月相伴，你不禁想起王维《竹里馆》中的名句“③________，明月来相照”；漫步在晚春旖旎的风光中，花草树木争奇斗艳，你不禁感叹道：“草树知春不久归，④________________”（韩愈《晚春》）；面对仍用老眼光看你的朋友，你不禁脱口道：“⑤________________，⑥________________，大兄何见事之晚乎！”（《孙权劝学》）
　　三、积累运用
　　4．借助花木识君子
　　一直以来，梅兰竹菊因品性独特，常常成为文人雅士寄情言志的对象，被称为“花中四君子”。①梅，剪雪裁冰，一身傲骨；兰，空谷幽香，孤芳自赏；竹，迎风弄月，潇洒一生；菊，凌霜自行，不趋炎势。②清高其外而淡泊其中——梅兰竹菊如此，人中“君子”不也如此吗？③在中华传统文化的长河中，“花中四君子”傲然挺立，早已成为一种文化符号。④千百年来，其高洁、坚强、无畏的品格，犹如一泓清泉，滋养着一代代国人的心灵。作为新时代的少年，我们更应悟其精髓，使君子之风不断传扬。
　　几名同学对文中四句使用的修辞及其表达效果发表了看法，理解有误的一项是（   ）
　　A．第①句同时运用了拟人和排比的修辞，交代了梅兰竹菊得名“花中四君子”的原因。
　　B．第②句同时运用了拟人和反问的修辞，强调梅兰竹菊的特点正是君子应具备的品格。
　　C．第③句运用了拟人的修辞，“傲然挺立”写出了梅兰竹菊的坚强而不可动摇的形象。
　　D．第④句运用了比喻的修辞，把梅兰竹菊比作一泓清泉，写出了滋养国人心灵的作用。
　　四、综合性学习
　　5．语文学习与生活密不可分，让我们在愉快的语文学习中，感受生活中的每一个瞬间，感受生活的美好。你所在的班级召开了“我的语文生活”专题学习活动，请你积极参与，完成下面任务。
　　（1）结合下面三个小组在生活中搜集到的材料，说说你从中发现的语言现象，并谈谈你的感受和看法。
　　第一小组发现这样一些字：家俱（具）、另（零）售、烧并（饼）。