共22题，约17390字。

　　江苏省创新联盟2027届高三上学期期初检测语文试题
　　一、阅读（71分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
　　阅读下面的材料，完成下面小题。
　　材料一：
　　当地时间7月23日早晨，2026年国际数学家大会在美国费城开幕。国际数学联盟在开幕式上正式公布第二十一届菲尔兹奖（Fields Medal）得主名单。北京大学2007级本科校友王虹、邓煜双双获奖，这是中国数学家首次在同一届菲尔兹奖中获得两枚奖章。
　　菲尔兹奖每四年颁发一次，每次获奖者不超过四位，以奖励当年未满40岁、在数学领域做出杰出贡献的学者。这是国际数学界最高荣誉之一，被称为“数学界的诺贝尔奖”。
　　（吴丹《祝贺！两位中国数学家获菲尔兹奖》，《人民日报》2026年7月23日）
　　材料二：
　　当地时间7月23日，北京大学2007级本科校友王虹、邓煜在国际数学家大会双双获得第二十一届菲尔兹奖，这是中国籍数学家首次获得菲尔兹奖。
　　【甲】
　　两位获奖者的成果均属数学领域的重大突破。法国高等科学研究所数学学科终身教授、纽约大学柯朗数学科学研究所教授王虹，因其在调和分析和几何测度论方面的工作而获奖。2025年2月，王虹与Joshua Zahl合作解决了三维挂谷猜想，这一猜想此前困扰数学界逾百年。
　　芝加哥大学数学系教授邓煜因在偏微分方程领域的工作获奖，与马骁、Zaher Hani合作解决狭义希尔伯特第六问题，首次以数学严格推导从微观粒子系统到宏观玻尔兹曼方程的完整逻辑链条。
　　“中国数学家正逐渐从追随者成长为领跑者。二人获奖能激励鼓舞年轻学子，尤其是增强数学专业学生的自信心，让他们敢于挑战国际前沿的重大数学问题。”中国科学院院士、北京国际数学研究中心主任田刚表示。
　　【乙】
　　王虹的学术之路并非一帆风顺。她2007年从桂林中学考入北京大学地球与空间科学学院，因热爱数学，一年后转入数学科学学院。
　　在IHES的介绍视频中，她提到曾经想要放弃数学、学习建筑的迷茫，被问到为什么回归数学时，她说“我更喜欢数学”。
　　邓煜则早在中学时期便展露天赋。2006年，他在深圳高级中学就读期间获得国际数学奥林匹克竞赛金牌，2007年进入北京大学数学科学学院。
　　“做自己喜欢的事情。”邓煜在接受北京国际数学研究中心采访时表示，只要你所做的是真正喜欢的事情，能够享受思考、探索和研究的过程，那么这种享受本身就是一种回报。至于之后是否还会得到其他回报，可以顺其自然。
　　在田刚看来，这两位数学家成长路径各具特色，却拥有共同的品质：敢为人先，对数学保持浓厚且持久的兴趣，这是支撑他们长期钻研的核心动力。
　　厚植沃土
　　北京大学数学科学学院，正是两人科研梦想的共同起点。
　　回顾北大上学的经历，邓煜用“打基础”来形容。他回忆自己最早上的是陈天权老师的数学分析课，“他的讲课方式和教材都很有特点，让我学到了很多”。大二以后，邓煜跟随刘和平老师学习调和分析，做过本科生科研，开始接触限制性估计和Carleman型问题。“虽然当时没有做出结果，但这段训练非常重要。”田刚也回忆道，王虹在本科期间曾上过他开设的Morse理论本研高级讨论班。该课程由田刚讲授部分章节及相关基础知识，王虹分工研读并在课上作了第二个学生报告。
　　“二人在国外取得最终成果，但二人基础教育、本科阶段均在国内进行，打下了坚实基础，证明中国在数学人才的基础培养阶段成效显著。”田刚认为国内数学师资队伍不断壮大，越来越多优秀毕业生留在国内深造，已产生了一批世界一流成果，未来在国内做出更高水平成果只是时间问题。
　　展望未来，田刚充满信心：“只要保持踏实努力，并为年轻学者提供宽松的环境，相信未来会有越来越多中国本土培养的数学家站上菲尔兹奖的领奖台。”
　　（摘编自焦以璇《历史性突破！中国籍数学家王虹、邓煜获2026年菲尔兹奖》，《中国教育报》2026年7月23日）
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
　　A. 中国籍数学家在本届菲尔兹奖中获得两枚奖章，此前中国籍数学家从未斩获过菲尔兹奖。
　　B. 两位数学家获得该成就均非出于天赋，而是源于其对数学浓厚的兴趣和锲而不舍的精神。
　　C. 邓煜本科期间跟随刘和平学习调和分析并从事本科生科研，但当时没有做出显著的成果。
　　D. 中国籍数学家此次取得了空前的好成绩，但这并不意味着中国数学已经达到其最高水平。
　　2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
　　A. 关于菲尔兹奖的颁发周期和每届获奖人数上限，材料一和材料二均有明确表述，而材料三未提及相关信息。
　　B. 材料二中田刚对两位获奖者“敢为人先”的评价，可以从他们分别攻克三维挂谷猜想和狭义希尔伯特第六问题这一事实中得到印证。
　　C. 材料二提到王虹和邓煜在北京大学数学科学学院的学习经历，良好地补充说明了科研梦想与基础教育的推动作用，这说明了材料二的新闻价值高于材料一。
　　D. 材料一与材料二都引用了“数学界的诺贝尔奖”这一说法，但材料二更侧重对国内数学教育的反思，因此二者报道立场完全不同。
　　3. 结合材料二，下列小标题依次填入（甲）（乙）处最合适的是（ ）
　　A. 跟跑、并跑、领跑/天才与汗水B. 攻克百年难题/天才与汗水C. 攻克百年难题/热爱与坚持D. 跟跑、并跑、领跑/热爱与坚持
　　小懿在进行“人文之眼，丈量AI”主题研习过程中，要求AI简要报道该新闻内容，AI生成了以下介绍文本（材料三）。阅读以下材料，回答4～5题。
　　材料三：
　　当地时间7月23日，2026年国际数学家大会（ICM）在美国费城开幕，中国数学家邓煜与王虹荣获菲尔兹奖。这是中国籍数学家首次获得该奖项，且在同一届中斩获两枚奖章，同样创下历史。
　　获奖者背景：两人均为北京大学数学科学学院2007级本科校友。邓煜1989年生于深圳，现任芝加哥大学教授；王虹1991年生于广西桂林，现任法国高等科学研究所（IHES）终身教授。
　　获奖成就：邓煜与合作者攻克了希尔伯特第六问题的狭义版本；王虹与合作者解决了困扰数学界百年的三维挂谷猜想。
　　历史意义：菲尔兹奖被视为“数学界的诺贝尔奖”，每4年颁发一次。王虹是历史上第三位获此殊荣的女性，两人获奖也标志着中国数学界整体走向成熟。同届四位获奖者中还包括John Pardon和Jacob Tsimerman。
　　（某生成式AI撰文《历史性突破！中国数学家首获菲尔兹奖》）
　　4. 结合材料一、三以及你的阅读感受，分析同样是简短新闻报道，人类撰文与AIGC（人工智能自动生成内容）有何实质性的差异？
　　5. 除“获奖者背景”“获奖成就”“历史意义”外，你还能从材料中获取哪些本次菲尔兹奖的重要信息？请选取两个角度并进行有关简要概述。
　　【解析】
　　【导语】这篇非连续性文本以2026年两位中国籍数学家斩获菲尔兹奖的热点事件为核心，兼顾官方媒体报道与AIGC生成文本对照，考点设置贴合实用类文本阅读能力要求，既关联数学界前沿常识，又融入本土人才培养的现实议题，兼具知识性与正向价值引导性。
　　【1题详解】
　　B.“均非出于天赋”错误，原文提到“邓煜则早在中学时期便展露天赋”，选项“均非出于天赋”表述错误。浓厚兴趣与坚持是共同品质，但并未否定天赋。
　　故选B。
　　【2题详解】
　　A.“关于菲尔兹奖的颁发周期和每届获奖人数上限，材料一和材料二均有明确表述”错误，材料二没有介绍菲尔兹奖颁发周期、获奖人数上限。
　　C.“这说明了材料二的新闻价值高于材料一”错误，文中无法推出“材料二新闻价值高于材料一”，属于无中生有。
　　D.“二者报道立场完全不同”错误，两篇报道立场相近，都是报道喜讯、肯定中国数学
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　文本一：
　　苇河上的老石桥塌了。
　　桥大概是夜里塌的，像一个行将就木的老人，离开得无声无息。直到次日一早，有附近三山乡的农户走到河边，才发现石桥不见了，只剩几堆残石半露在湍急的水流之中。
　　农户急忙报告给里长，里长派了个腿脚快的后生，飞快把消息送到了五源县城。五源知县颜鸣山正在后堂吃早饭，一边啜着米粥，一边扫阅文书，才扫过一眼，瓷碗咣当一下掉在地上。
　　颜鸣山今年三十二岁，个头瘦高，额头饱满外