约4120字。

　　统编人教版（2024）七年级上册语文第8课 世说新语二则 教学设计
　　一、教学基本信息
　　项目 内容
　　课题 《世说新语二则》
　　篇目 《咏雪》 / 《陈太丘与友期行》
　　教材版本 统编人教版（2024）七年级语文上册第二单元
　　课型 教读课
　　课时 2课时
　　二、教材与学情分析
　　教材分析：《世说新语二则》选编了两篇出自《世说新语》的短文——《咏雪》和《陈太丘与友期行》。《咏雪》通过描写谢太傅一家雪天内集咏雪的情景，展现了古代家庭文化生活的雅趣，文中对雪景的比喻各具特色，体现了古人的文学才情和审美情趣。《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方与父亲友人的对话，刻画了鲜明的人物形象，反映出古人对诚信和礼仪的重视。两篇短文短小精悍，语言简洁却意味深长，是培养学生文言文阅读能力、理解古代文化和品德修养的经典范例。
　　学情分析：这是学生进入初中后接触的第一篇文言文。学生虽有小学古诗学习的基础，但对文言文的阅读方法、文言词语的积累尚处于起步阶段，对“古今异义”“文言句式”等概念较为陌生。学生爱读故事，对《咏雪》中比喻的高下之争、《陈太丘与友期行》中元方“入门不顾”的行为有讨论热情。本课需以“读”为主，着力于“言”的理解和掌握，帮助学生建立学习文言文的基本方法。
　　三、教学目标
　　（一）语言建构与运用
　　准确认读“俄而、骤、差可拟、韫、期、舍、不（fǒu）”等字词。
　　借助注释和工具书疏通文意，积累“内集、俄而、未若、因、期、舍、委、顾”等常见文言词语。
　　了解“谦辞”和“敬辞”的概念，积累具有文言色彩的谦辞和敬辞。
　　背诵两篇短文。
　　（二）思维发展与提升
　　把握文章内容，能用现代汉语复述故事。
　　分析《咏雪》中两个比喻的优劣，培养审美判断力。
　　通过品析人物言行，把握谢道韫、陈元方等人物形象。
　　（三）审美鉴赏与创造
　　感受文言文语言精练、叙事简约之美，体会古人的生活情趣和文化修养。
　　（四）文化自信
　　欣赏古代少年的聪慧和方正，学习诚实、守信、尊重他人的美德，传承中华优秀传统文化。
　　四、教学重难点
　　教学重点：
　　反复朗读课文，借助注释疏通文意，培养文言语感。
　　积累常见的文言词语，理解两篇短文的基本内容。
　　把握人物形象，感受古代少年的聪慧与方正。
　　教学难点：
　　理解《咏雪》中两个比喻的优劣及作者的情感倾向。
　　辩证看待《陈太丘与友期行》中元方“入门不顾”的行为。
　　理解古代文化背景下的诚信、礼仪等价值观，并思考其在现代社会中的意义。
　　五、教学方法与资源
　　教学方法：朗读法、批注法、问题探究法、细节品读法、比较阅读法。
　　教学资源：多媒体课件、课文朗读音频、作者资料卡。
　　六、教学过程
　　第一课时：《咏雪》——雪天的诗与才
　　（一）情境导入
　　活动设计：由《三字经》引出谢道韫
　　师：中国传统启蒙教材《三字经》里面有一段话：“蔡文姬，能辨琴。谢道韫