共22题，约19250字。

　　2026-2027学年高三上学期开学语文试题
　　本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，满分150分，训练时间120分钟。
　　第Ⅰ卷  选择题（33分）
　　一、选择题
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　书法史上，以清雅、高逸、流美、洒脱为特征的“魏晋风韵”，一直被后朝书家苦苦。书法演进有种奇特现象，一种审美风格的建立，从滋生、萌动、繁茂、壮大到成熟，往往经过漫长时间的孕育，形成的高峰又迅速坍塌。同样，“魏晋风韵”在隋唐后便跌入低谷。虽也不乏书家踵其前贤而光耀千秋，但水准始终难以接近、持平或超越，只能空发仰慕之思。
　　魏晋时期书家大多放浪形骸，举止超脱。这种外在表现缘于他们充沛的内在感情，情感丰富，易于动情，对事对物_______， 执着而痴迷。( )一方面，他们哀叹生命之仓促短暂；另一方面，他们感受到生命反复无常。那个时代，谁都可能瞬间抓住偶然的机遇而登朝入室，谁都可能因不测之际而面临。再一方面，他们欷歔生命之虚空无依。为此，他们反复生命真谛与意义，在心灵深处自觉地认识到，真正的人生就是要以自己的风度、智慧和思想来证明自身的存在与价值，用宽广旷达的胸怀深情拥抱这个世界。这种自觉的“生命之思”，直接导致“魏晋风韵”的形成和发展。
　　1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
　　A. 追索 一见倾心 灭顶之灾 询问
　　B. 追索 一往情深 灭顶之灾 叩问
　　C. 探索 一见倾心 弥天大祸 叩问
　　D. 探索 一往情深 弥天大祸 询问
　　2. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
　　A. 这种情感的体认与把握，又缘于他们对生命意识的高度敏感。
　　B. 因为他们对生命意识的高度敏感，使得他们体认与把握了这种情感。
　　C. 这种情感的体认与把握，使他们形成了生命意识的高度敏感。
　　D. 他们之所以对生命意识高度敏感，正是因为体认与把握了这种情感。
　　3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
　　A. 一种审美风格的建立，从萌动、 滋生、壮大、繁茂到成熟，往往经过漫长时间的孕育，形成的高峰又迅速坍塌。
　　B. 一种审美风格的形成，从滋生、萌动、壮大、繁茂到成熟，往往经过漫长时间的孕育，形成的高峰又迅速坍塌。
　　C. 一种审美风格的建立，从滋生、萌动、壮大、繁茂到成熟，往往经过漫长时间的孕育，高峰形成后又迅速坍塌。
　　D. 一种审美风格的形成，从萌动、滋生、壮大、繁茂到成熟，往往经过漫长时间的孕育，高峰形成后又迅速坍塌。
　　【解析】
　　【1题详解】
　　本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境，二是注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
　　追索：追寻；追逼索取。探索：多方寻求答案，解决疑问。语境是说“魏晋风韵”一直被后朝书家追寻，应选“追索”。
　　一见倾心：初次见面就十分爱慕对方。一往情深：指对人或对事物倾注了很深的感情，向往而不能克制。语境是说魏晋书法家容易对事物倾注很深的感情，应选“一往情深”。
　　灭顶之灾：指水漫过头顶，比喻毁灭性的灾难。弥天大祸：天大的灾祸。语境是说魏晋时期谁都可能面临毁灭性灾难，应选“灭顶之灾”。
　　询问：征求意见；打听。叩问：打听；询问（含尊敬意）。语境是对生命真谛和意义的探寻，带有尊敬意味，应选“叩问”。
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　我们可以从各种各样的艺术史的分析中发现：寻找图文的对应关系，一直是其研究的关键所在。但是，有时图似乎是从属于文（文本）了。这是否无形之中有可能忽略了图本身的一些特殊性质？或者说，我们是不是还应该进一步寻找和关注图文不相对应的关联呢？
　　通常，人们习惯地以为，视觉是直观的、具体的和感性的，它就缺乏深刻而又复杂的意义蕴含。这样想当然，却是大有问题的。事实上，从历史的角