共22题，约81900字。

　　广东韶关市2026-2027学年高三上学期9月阶段检测语文试题
　　本试卷共8页，22小题，满分150分。考试用时150分钟。
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
　　2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
　　3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
　　4.考生必须保持答题卡的整洁。
　　一、阅读（74分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　与那些按照作战计划逐步演进的战役的显著区别在于，四渡赤水是一场主要或者说完全依据指挥员对战场情况判断而决定的作战行动。其中的每一步骤都有具体的目标和意图，但是，它们都是从属和服务于总的战略目标和任务的。在敌人重兵集团围追堵截之中，红军最重要的战略目的不是消灭多少敌人，而是摆脱敌人的包围圈，保存自己的有生力量，寻求主动权，寻求新的发展空间。无论是第一阶段以创建根据地为中心的作战，还是第二阶段以跳出敌人包围圈为中心的作战，莫不如是。而蒋介石要么是捕捉不到红军的准确行动方向，要么是部署的合围计划总是慢上红军半拍，招招落空，只能眼见红军突破金沙江远走高飞，痛心疾首。
　　四渡赤水的整体性首先表现在，每一次渡赤水都不是完全孤立的行动，而是有着紧密的内在联系。如果说一渡赤水是因土城之战失利，不得不西渡以避川军锋芒，避免招致更大损失，并为下一步机动争取了时间和空间。二渡赤水则是在蒋介石驱动各路敌军向川南集结，企图围歼红军于长江以南、叙永以西、横江以东地区的情况下采取的主动行动，再入敌兵力薄弱的黔北地区，取得娄山关和遵义大捷。三渡、四渡赤水是为实现同一目标采取的虚实相间的两个步骤：三渡是“虚”，意在敌人完成在遵义、鸭溪地域的合围前，把敌军再次引向四川，其中调动滇军是重点；四渡是“实”，以红9军团的佯动掩护中央红军主力突破遵义、仁怀封锁线，南渡乌江，把追堵之敌甩在身后，从而获得真正的主动。可见，四渡赤水能够达成红军从战略被动向战略主动的转化，是在正确的战略指导下，通过一次接一次的作战行动来实现的。总之，四渡赤水一切有赖于决策者对战场局势的分析判断和之后的决心。
　　即使是一场预先周密规划的战役，依据战场形势的变化，不断调整作战目标，在战史上也是屡见不鲜的。许多战役，甚至在战事谋划或战事之初并未有战役名义，运动战的战役尤其如此。中央苏区第二次反“围剿”作战横扫700里，连打五个胜仗，解放战争的苏中战役华中野战军在一个半月里七战七捷，西北野战军接连发起青化砭、羊马河、蟠龙战斗，三战三捷，稳住了陕北战局，都是战役指挥员发挥主观能动性，根据战局发展灵活处置的成功战例。反倒是完全按部就班地依照战前方案实施的战役甚是少见。那些参与了四渡赤水决策的红军指挥员，显然并不认为四渡赤水是多个互不联属的独立行动，而是把它当作一个整体看待的，朱德更是称道“赤水四渡棋一盘”。
　　（摘编自《论四渡赤水战役的阶段性与整体性》，作者于化民）
　　材料二：
　　近日，重大革命历史题材电影《绝地重生》在京首映。电影以1935年中央红军长征过程中的扎西会议、红军巧渡金沙江为事件背景和叙事重点，还原红军在逆境中绝地重生的历史情境，展现革命先烈矢志不渝、坚强不屈的革命理想信念和舍生忘死、救国救民的崇高思想境界。
　　与以往同类作品不同，这部作品
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 四渡赤水没有既定作战计划，指战员要根据战场实际情况灵活决定，蒋介石即使捕捉到红军行动方向，计划仍然失败。
　　B. 红军在二渡赤水时已经由被动转为主动，敏锐捕捉到黔北地区敌军兵力相对薄弱的战机，取得了娄山关和遵义大捷。
　　C. 四渡赤水并非互不联属的行动，其内在联系紧密，由于第一阶段和第二阶段的中心任务相同，故被看作是一个整体。
　　D. 以毛泽东为代表的革命先烈胸怀博大，矢志不渝，舍生忘死，这是共产党能够战胜强敌，最终取得胜利的深层原因。
　　2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）
　　A. 材料一中列举中央苏区第二次反“围剿”等战例，证明四渡赤水并非孤例，这一观点与材料二四渡赤水“堪称世界军事史典范”的判定相矛盾。
　　B. 材料一中引述朱德“棋一盘”的比喻，意在强调四渡赤水之间的密切联系，这种整体谋划也是四渡赤水能够从战略被动转化为主动的重要前提。
　　C. 材料二中毛泽东“即使被误解，依然对党赤胆忠心”，这从侧面印证了材料一的观点：四渡赤水的成功完全依赖于指挥员临场的个人决断。
　　D. 材料二中后方指挥部将“必须立足中国实际运用马克思主义”作为最终结论，与材料一中“依据战场情况”灵活作战的原则形成呼应。
　　3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一在严谨的史论分析中加入“慢上红军半拍”“招招落空”等口语化表述，增加了文章的可读性，也暗含对红军机动能力的肯定。
　　B. 材料一引入“虚”“实”这一传统兵法术语，精准概括三渡、四渡赤水的战术逻辑，契合了军事专业语境，也丰富了文章的文化意味。
　　C. 电影选取“绝地重生”这一富有张力的短语作为片名，概括了红军从至暗时刻走向战略主动的伟大历程，奠定影片崇高厚重的感情基调。
　　D. 材料二运用“亲自”“嘱咐”“还把”等词语，刻画毛泽东深夜巡查、赠送红薯等细节，主要目的在于客观记录历史，增强影片真实性。
　　4. 毛泽东在《改造我们的学习》一文中这样解释“实事求是”：“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。结合文本，分析四渡赤水战役中“实事求是”思想的具体体现。
　　5. 材料一与电影《绝地重生》均以四渡赤水为素材，二者内容侧重点有何不同？为什么？请结合材料简要分析。
　　【解析】
　　【导语】这份材料由两篇不同体裁的文本组合而成，选材典型、导向鲜明，兼具史料严谨性与人文感染力：材料一是军事史学术论述，系统拆解四渡赤水的战术逻辑、整体性特征与战略内核，史实扎实、论证缜密，兼具学术专业性；材料二是革命历史题材电影的评介内容，从文艺创作维度展现四渡赤水背后的革命信念与伟人形象。二者互文互补，既适配语文阅读考查的能力层级要求，也能让使用者在解题过程中体悟革命智慧与红色精神，兼具训练价值与教育意义。
　　【1题详解】
　　B.“红军在二渡赤水时已经由被动转为主动”错误。材料一确实提到二渡赤水是“在蒋介石驱动各路敌军向川南集结……的情况下采取的主动行动”，但“主动行动”不等于“已经由被动转为主动”。 材料一在分析四渡赤水整体过程后明确指出：“四渡赤水能够达成红军从战略被动向战略主动的转化……四渡是‘实’，以红9军团的佯动掩护中央红军主力突破遵义、仁怀封锁线，南渡乌江，把追堵之敌甩在身后，从而获得真正的主动。可见，四渡赤水能够达成红军从战略被动
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　老橡树[注]
　　[俄]列夫•托尔斯泰
　　安德烈公爵乘敞篷马车前往梁赞省的田庄视察。早春的太阳暖洋洋的。他什么也不想，只愉快地往两边张望。
　　马车驰进两旁都是桦树林的道路。树林很热，一点风都没有。长满绿叶的白桦树纹丝不动，嫩绿的草和藕荷色的花朵顶开去年的落叶钻了出来。
　　路边立着一棵橡树。它大约比林子里的桦树老十倍，粗十倍，高两倍。有些枝杈早先折断过，树皮也有旧的伤痕。它那粗大笨拙、疙