约17300字。

　　甘肃天水市第一中学2026-2027学年第一学期第二次模拟考试语文试题
　　（满分：150分  时间：150分钟）
　　一、现代文阅读（37分）
　　（一）阅读I（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成各小题。
　　材料一：
　　当地时间7月23日早晨，2026年国际数学家大会在美国费城开幕。国际数学联盟在开幕式上正式公布第二十一届菲尔兹奖（FieldsMedal）得主名单。北京大学2007级本科校友王虹、邓煜双双获奖，这是中国数学家首次在同一届菲尔兹奖中获得两枚奖章。
　　菲尔兹奖每四年颁发一次，每次获奖者不超过四位，以奖励当年未满40岁、在数学领域做出杰出贡献的学者。这是国际数学界最高荣誉之一，被称为“数学界的诺贝尔奖”。
　　（吴丹《祝贺！两位中国数学家获菲尔兹奖》，《人民日报》2026年7月23日）
　　材料二：
　　当地时间7月23日，北京大学2007级本科校友王虹、邓煜在国际数学家大会双双获得第二十一届菲尔兹奖，这是中国籍数学家首次获得菲尔兹奖。
　　【甲】
　　两位获奖者的成果均属数学领域的重大突破。法国高等科学研究所数学学科终身教授、纽约大学柯朗数学科学研究所教授王虹，因其在调和分析和几何测度论方面的工作而获奖。2025年2月，王虹与JoshuaZahl合作解决了三维挂谷猜想，这一猜想此前困扰数学界逾百年。
　　芝加哥大学数学系教授邓煜因在偏微分方程领域的工作获奖，与马骁、ZaherHani合作解决狭义希尔伯特第六问题，首次以数学严格推导从微观粒子系统到宏观玻尔兹曼方程的完整逻辑链条。
　　“中国数学家正逐渐从追随者成长为领跑者。二人获奖能激励鼓舞年轻学子，尤其是增强数学专业学生的自信心，让他们敢于挑战国际前沿的重大数学问题。”中国科学院院士、北京国际数学研究中心主任田刚表示。
　　【乙】
　　王虹的学术之路并非一帆风顺。她2007年从桂林中学考入北京大学地球与空间科学学院，因热爱数学，一年后转入数学科学学院。
　　在IHES的介绍视频中，她提到曾经想要放弃数学、学习建筑的迷茫，被问到为什么回归数学时，她说“我更喜欢数学”。
　　邓煜则早在中学时期便展露天赋。2006年，他在深圳高级中学就读期间获得国际数学奥林匹克竞赛金牌，2007年进入北京大学数学科学学院。
　　“做自己喜欢的事情。”邓煜在接受北京国际数学研究中心采访时表示，只要你所做的是真正喜欢的事情，能够享受思考、探索和研究的过程，那么这种享受本身就是一种回报。至于之后是否还会得到其他回报，可以顺其自然。
　　在田刚看来，这两位数学家成长路径各具特色，却拥有共同的品质：敢为人先，对数学保持浓厚且持久的兴趣，这是支撑他们长期钻研的核心动力。
　　厚植沃土
　　北京大学数学科学学院，正是两人科研梦想的共同起点。
　　回顾北大上学的经历，邓煜用“打基础”来形容。他回忆自己最早上的是陈天权老师的数学分析课，“他的讲课方式和教材都很有特点，让我学到了很多”。大二以后，邓煜跟随刘和平老师学习调和分析，做过本科生科研，开始接触限制性估计和Carleman型问题。“虽然当时没有做出结果，但这段训练非常重要。”田刚也回忆道，王虹在本科期间曾上过他开设的Morse理论本研高级讨论班。该课程由田刚讲授部分章节及相关基础知识，王虹分工研读并在课上作了第二个学生报告。
　　“二人在国外取得最终成果，但二人基础教育、本科阶段均在国内进行，打下了坚实基础，证明中国在数学人才的基础培养阶段成效显著。”田刚认为国内数学师资队伍不断壮大，越来越多优秀毕业生留在国内深造，已产生了一批世界一流成果，未来在国内做出更高水平成果只是时间问题。
　　展望未来，田刚充满信心：“只要保持踏实努力，并为年轻学者提供宽松的环境，相信未来会有越来越多中国本土培养的数学家站上菲尔兹奖的领奖台。”
　　（摘编自焦以璇《历史性突破！中国籍数学家王虹、邓煜获2026年菲尔兹奖》，《中国教育报》2026年7月23日）
　　材料三：
　　小懿在进行“人文之眼，丈量AI”主题研习过程中，要求AI简要报道该新闻内容，AI生成了以下介绍文本：
　　当地时间7月23日，2026年国际数学家大会（ICM）在美国费城开幕，中国数学家邓煜与王虹荣获菲尔兹奖。这是中国籍数学家首次获得该奖项，且在同一届中斩获两枚奖章，同样创下历史。
　　获奖者背景：两人均为北京大学数学科学学院2007级本科校友。邓煜1989年生于深圳，现任芝加哥大学教授；王虹1991年生于广西桂林，现任法国高等科学研究所（IHES）终身教授。
　　获奖成就：邓煜与合作者攻克了希尔伯特第六问题的狭义版本；王虹与合作者解决了困扰数学界百年的三维挂谷猜想。
　　历史意义：菲尔兹奖被视为“数学界的诺贝尔奖”，每4年颁发一次。王虹是历史上第三位获此殊荣的女性，两人获奖也标志着中国数学界整体走向成熟。同届四位获奖者中还包括JohnPardon和JacobTsimerman。
　　（某生成式AI撰文《历史性突破！中国数学家首获菲尔兹奖》）
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）
　　A. 中国籍数学家在本届菲尔兹奖中获得两枚奖章，此前中国籍数学家从未斩获过菲尔兹奖。
　　B. 两位数学家获得该成就均非出于天赋，而是源于其对数学浓厚的兴趣和锲而不舍的精神。
　　C. 邓煜本科期间跟随刘和平学习调和分析并从事本科生科研，但当时没有做出显著的成果。
　　D. 中国籍数学家此次取得了空前的好成绩，但这并不意味着中国数学已经达到其最高水平。
　　2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（    ）
　　A. 关于菲尔兹奖的颁发周期和每届获奖人数上限，材料一和材料二均有明确表述，而材料三未提及相关信息。
　　B. 材料二中田刚对两位获奖者“敢为人先”的评价，可以从他们分别攻克三维挂谷猜想和狭义希尔伯特第六问题这一事实中得到印证。
　　C. 材料二提到王虹和邓煜在北京大学数学科学学院的学习经历，补充说明了科研梦想与基础教育的推动作用，这说明了材料二的新闻价值高于材料一。
　　D. 材料一与材料二都引用了“数学界的诺贝尔奖”这一说法，但材料二更侧重对国内数学教育的反思，因此二者报道立场完全不同。
　　3. 结合材料二，下列小标题依次填入【甲】【乙】处最合适的是（    ）
　　A. 攻克百年难题/热爱与坚持
　　B. 攻克百年难题/天才与汗水
　　C. 跟跑、并跑、领跑/热爱与坚持
　　D. 跟跑、并跑、领跑/天才与汗水
　　4. 结合材料一、三以及你的阅读感受，分析同样是简短新闻报道，人类撰文与AIGC（人工智能自动生成内容）有何实质性的差异？
　　5. 除“获奖者背景”“获奖成就”“历史意义”外，你还能从材料中获取哪些本次菲尔兹奖的重要信息？请选取两个角度并进行有关简要概述。
　　【答案】1. B    2. B   
　　3. A    4. ①情感立场：人类新闻承载情感，传递喜讯带来的振奋感；AI文本仅客观罗列信息，缺乏人文情感。②信息取舍：人类记者甄别信息、突出核心新闻事实；AI机械汇总各类信息，主次不明，堆砌次要内容。③写作导向：人类新闻面向国内受众，服务新闻宣传；AI无特定传播目标，只是信息整合。④行文组织：人类文稿精心谋篇，行文连贯；AI偏向条目化信息拼接，缺少完整流畅的叙事表达。
　　5. 角度一：人才培育层面。二人本科基础教育在北大完成，证明国内数学本科基础培养成效突出，有望持续产出顶尖人才。
　　角度二：成长内因层面。两位数学家虽成长路径不同，但依靠长久浓厚的学术兴趣、敢于攻坚前沿难题的品质支撑长期研究。（“获奖带来的激励作用、专家对中国数学未来的展望”等亦可）
　　【解析】
　　【导语】这是一篇非连续性实用类文本阅读，围绕2026年两位北大校友获菲尔兹奖的核心事件，选取官方纸媒报道、教育领域报道、AI生成文本三类不同来源材料，覆盖新闻事实、人物成长、行业评价等维度，考点设置贴合信息类文本考查要求，适配高中语文测试场景。
　　【1题详解】
　　B.“两位数学家获得该成就均非出于天赋”错。材料二明确提及“邓煜则早在中学时期便展露天赋。2006年，他在深圳高级中学就读期间获得国际数学奥林匹克竞赛金牌”，说明邓煜的天赋是客观存在的，选项表述与原文相悖。
　　故选B。
　　【2题详解】
　　A.“材料三未提及相关信息”错。材料三明确表述“菲尔兹奖被视为‘数学界的诺贝尔奖’，每4年颁发一次”，并非完全未提及相关信息。
　　C.“这说明了材料二的新闻价值高于材料一”错。两则报道定位不同，仅为内容侧重差异，原文从未有材料二新闻价值更高的相关表述，该结论无依据。
　　D.“因此二者报道立场完全不同”错。材料一与材料二均为正向报道中国数学家获奖的新闻，核心立场一致，不存在完全不同的情况。
　　故选B。
　　【3题详解】
　　【甲】对应原文：“两位获奖者的成果均属数学领域的重大突破……王虹与JoshuaZahl合作解决了三维挂谷猜想，这一猜想此前困扰数学界逾百年……邓煜……合作解决狭义希尔伯特第六问题”，核心内容是二人攻克了领域内的百年重大难题，“攻克百年难题”精准概括该部分内容；
　　【乙】对应原文：“我更喜欢数学”“做自己喜欢的事情……能够享受思考、探索和研究的过程”“对数学保持浓厚且持久的兴趣”，核心落点是二人凭借对数学的热爱与长期坚持走到获奖位置，“热爱与坚持”完全贴合该部分主旨，因此A选项适配性最高。
　　B. 【乙】部分原文并未突出“汗水”的相关表述，也未将“天才”作为该段落核心展开，不符合内容定位。
　　C. 【甲】部分没有围绕“跟跑、并跑、领跑”的发展阶段展开叙述，该表述属于院士评价的引申内容，并非段落核心。
　　D. 【甲】“跟跑、并跑、领跑”不符合段落核心，【乙】“天才与汗水”也未对应原文表述，适配性差。
　　故选A。
　　【4题详解】
　　先明确对比维度，再分别锚定人类撰文（材料一）和AIGC文本（材料三）的对应特征，逐一匹配差异点，避免脱离文本空泛作答。
　　第一步先锚定对比对象：题干限定对比材料一人类撰文与材料三AIGC文本。
　　第二步逐维度对应
　　①情感立场：材料一用“祝贺！”传递喜讯振奋感，AI仅客观罗列信息无情绪；②信息取舍：材料一突出中国数学家同届获双奖的核心事实，AI堆砌“同届还有另外两位获奖者”这类次要内容；③写作导向：材料一面向国内受众做正向新闻宣传，AI无特定传播目标仅做信息整合；④行文组织：材料一是连贯的新闻叙事，AI是条目化信息拼接。
　　【5题详解】
　　先排除题干已给出的“获奖者背景”“获奖成就”“历史意义”三个角度，再从三则材料剩余内容里筛选独立的重要信息维度，每个维度锚定原文对应内容概述。
　　第一步先划清筛选边界：剔除题干指定的三个已有角度，从剩余文本里找有效信息。
　　第二步选取合规角度
　　①人才培育层面：对应材料二“二人基础教育、本科阶段均在国内进行，打下了坚实基础，证明中国在数学人才的基础培养阶段成效显著”，可概述国内数培体系的价值；
　　②成长内因层面：对应材料二“这两位数学家成长路径各具特色，却拥有共同的品质：敢为人先，对数学保持浓厚且持久的兴趣，这是支撑他们长期钻研的核心动力”，可概述顶尖数学研究者的共通特质。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　安乐居
　　汪曾祺
　　安乐居是一家小饭馆，挨着安乐林。安乐林围墙上开了个月亮门，门头砖额上刻着三个经石峪体的大字。走进去，只有巴掌大的一块地方，有几十棵杨树。当中种了两棵丁香花，一棵白丁香，一棵紫丁香，这就是仅有的观赏植物了。附近一带养鸟的爱到这里来挂鸟。他们养的都是小鸟，红子居多，也有黄雀。他们不像那些以养鸟为生活中第一大事的行家，照他们的说法是“瞎玩儿”。他们把鸟一挂，就蹲在地上说话儿，——也有自己带个马扎儿来坐着的。
　　安乐居其实叫个小酒铺更合适些。到这儿来喝酒的比吃饭的多。这家的酒只有一毛三分一两的。一毛三他们喝“服”了，觉得喝起来“顺”。
　　酒菜不少。炸花生豆，暴腌鸡子，拌粉皮，猪头肉，——单要耳朵也成，都是熟人了！猪蹄，偶有猪尾巴，一忽的工夫就卖完了。也有时卖烧鸡、酱鸭，切块。最受欢迎的是兔头。一个酱兔头，三四毛钱，至大也就是五毛多钱，喝二两酒，够了。——这还是一年多以前的事，现在如果还有兔头也该涨价了。安乐居每年卖出的兔头真不少。这个小饭馆大可另挂一块招牌——“兔头酒家”。
　　酒客进门，都有准时候。头一个进来的总是老吕。安乐居十点半开门。一开门，老吕就进来。他总是坐在靠窗户一张桌子的东头的座位。一年三百六十五天，天天如此。这成了他的专座。他不是像一般人似的“垂足而坐”，而是一条腿盘着，一条腿曲着，像老太太坐炕似的踞坐在一张方凳上，脱了鞋。他不喝安乐居的一毛三，总是自己带了酒来，用一个扁长的瓶子，一瓶子装三两。酒杯也是自备的。他是喝慢酒的，三两酒从十点半一直喝到十二点差一刻：“我喝不来急酒。有人结婚，他们闹酒，我就一口也不喝，——回家自己再喝！”他一边喝酒，吃兔头，一边慢条斯理地抽关东烟。这人整个儿是个慢性子，说话也慢。他也爱说话，但是他说一个什么事都只是客观地叙述，不大掺加自己的意见，不动感情。一块喝酒的买了兔头，常要发一点感慨：“那会儿，兔头，五分钱一个，还带俩耳朵！”老吕说：“那是多会儿？——说那个，没用！有兔头，就不错。”
　　比老吕稍晚进店的是老聂。老聂总是坐在老吕的对面。老聂有个小毛病，说话爱眨巴眼。凡是说话爱眨眼的人，脾气都比较急。他喝酒也快，不像老吕一口一口地抿。老聂每次喝一两半酒，多一口也不喝。有人强往他酒碗里倒一点，他拿起酒碗就倒在地下。他爱吃豆制品。小葱下来的时候，他常常用铝饭盒装来一些小葱拌豆腐。有一回他装来整整两饭盒腌香椿。“来吧！”他招呼全店酒友。“你哪来这么多香椿？——这得不少钱！”“没花钱！乡下的亲家带来的。我们家没人爱吃。”于是酒友们一人抓了一撮。剩下的，他都给了老吕。“吃完了，给我把饭盒带来！”一口把余酒喝净，退了杯，“回见！”出门上车，吱溜——没影儿了。
　　西头有一家姓屠的，一家子都很浑愣，爱打架。屠老头儿到永春饭馆去喝酒，和服务员吵起来了，伸手就揪人家脖领子。服务员一胳臂把他搡开了。他憋了一肚子气，回去跟儿子一说。他儿子二话没说……结果儿子被抓进去了，屠老头还得负责人家的医药费。这件事老吕目睹。一块喝酒的问起，他详详细细地叙述了全过程。坐在他对面的老聂听了，说：“该！”老吕只是很平静地说：“这回大概得老实两天。”老聂原是做小买卖的，现在退休在家。电话局看中他家所在的“点”，在他家安公用电话，每月贴给他三十块钱。老聂的日子比过去“滋润”了，但是他每顿还是只喝一两半酒，多一口也不喝。
　　画家来了。画家风度翩翩，梳着长长的背发，永远一丝不乱。衣着入时而且合体。春秋天人造革猎服，冬天羽绒服。——他从来不戴帽子。这样的一表人才，安乐居少见。他在文化馆工作，算个知识分子，对人很客气，彬彬有礼。他这喝酒真是别具一格：二两酒，一扬脖子，一口气，下去了。这种喝法，叫作“大车酒”，过去赶大车的这么喝。北京西直门外还管这叫“骆驼酒”，赶骆驼的这么喝。文墨人，这样喝法的，少有。他和老王过去是街坊。喝了酒，总要走过去说几句话。“我给您添点儿？”老王摆摆手，画家直起身来，向在座的酒友又都点了点头，走了。他的画怎么样？没见过。
　　这天，安乐居来了三个小伙子：长头发，小胡子，大花衬衫，苹果牌牛仔裤，尖头高跟大盖鞋，变色眼镜。进门一看：“嗨，有兔头！”——他们是冲着兔头来了。这三位要了十个兔头、三个猪蹄、一只鸭子、三盘包子，自己带来八瓶青岛啤酒，一边抽着“万宝路”，一边吃喝起来。安乐林喝酒的老酒座都瞟了他们一眼。三位吃喝了一阵，把筷子一挥，走了。他们都骑的是雅马哈。嘟嘟嘟……桌子上一堆碎骨头，咬了一口的包子皮，还有一盘没动过的包子。老王看着那盘包子，撇了撇嘴：“这是什么买卖！”
　　安乐居已经没有了。房子翻盖过了。现在那儿是一个什么贸易中心。
　　（有删改）
　　6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
　　A. 安乐林虽小、景致不多，却成为养鸟人聚集的社交空间，体现了市井生活中“小而美”的公共空间对人际联结的意义。
　　B. 老吕每天自带酒具、啃兔头、坐一上午，其行为看似“闲散”，实则反映出一种扎根于市井的生存哲学，即在平凡中自得其乐。
　　C. 老吕讲述屠老头打人被抓事件时很平静，老聂认为其“罪有应得”，二人态度差异折射出不同的性格。
　　D. 作者借画家格格不入的穿着和饮酒方式，暗示他作为“艺术家”的孤独，强化“传统空间容不下异质文化”的批判意图。
　　7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
　　A. 小说开篇交代“安乐居”兼具饭馆与酒铺功能，不仅交代空间属性，也为后文群像登场做了铺垫。
　　B. 小说结尾写安乐居被贸易中心取代，表面是空间消亡，深层是生活方式断裂，作者未激烈批判，而是以“平静叙述”留白。
　　C. 小说采用第三人称叙述，客观描绘酒客言行，便于展现多元人物性格与市井风貌。
　　D. 小说语言充满“京味儿”，如“很浑愣”等，虽生动但削弱了文学美感，不符合“雅俗共赏”的审美追求。
　　8. 小说倒数第二段描写了三个小伙子到安乐居吃饭的场景，这一场景看似“突兀”，实则匠心独具。请结合文本简要分析其作用。
　　9. 汪曾祺曾说自己的小说“打破了小说和散文的界限”，呈现出散文化的特点。请简要分析本篇小说的散文化特点。
　　【答案】6. D    7. D   
　　8. ①人物塑造角度：三个年轻人留长头发、穿着新潮、点餐铺张、骑雅马哈，与安乐居原有酒客形成鲜明对比，反衬出传统老派生活方式的式微，也暗示新一代消费群体的价值取向变迁，丰富了人物群像的时代维度。
　　②情节推进角度：该场景出现在“安乐居即将消失”的前夜，是“旧日生活终结”的最后一幕日常，具有“收束与预告”双重功能，为结尾的“被拆”埋下伏笔，强化叙事张力。
　　③主题表达角度：年轻人对“传统酒文化”的陌生与漠然，折射出现代化进程中文化记忆断裂的隐痛；他们“点得多、吃得快”，象征消费主义对慢生活的侵蚀，深化“传统空间消逝”的怅惘主题。
　　9. ①人物塑造上：无主角光环，人物多为“群像式”“速写式”呈现，不重心理深度刻画，而重行为细节与生活状态，如老聂、老吕、画家皆以言行勾勒，不设命运转折，贴近散文“写意传神”的手法。
　　②情节结构上：无激烈矛盾，结构松散，以“日常片段”串联，如“老吕喝酒”“屠老头事件”“画家独饮”“小伙吃饭”。
　　③主题表达上：主题表达隐于对景、物、人、事的描写之中，结尾“安乐居没了”仅一笔带过，余味悠长，属于“含蓄抒情”。
　　【解析】
　　【导语】汪曾祺以平和冲淡的笔触，描摹北京小酒铺安乐居的市井众生相。狭小的酒馆里，老吕、老聂等各色酒客在此闲谈小酌，自在度日。新旧人物在此相遇碰撞，尽显老北京烟火人情。随着时代变迁，安乐居终究消逝。作者不做激烈批判，于日常片段的记叙中，寄寓对传统市井生活远去的淡淡怅惘。
　　【6题详解】
　　D.“强化‘传统空间容不下异质文化’的批判意图”错误。文中画家只是穿着入时、饮酒风格豪爽，和其他老酒客的习惯形成差异，但他对人彬彬有礼、还主动给酒友添酒问好，完全融入安乐居的氛围，并没有被空间排斥；作者也没有要表达“传统空间容不下异质文化”的批判意图，属于对文本主旨的过度解读。
　　故选D。
　　【7题详解】
　　D.“但削弱了文学美感，不符合‘雅俗共赏’的审美追求”错误。小说里的“京味儿”方言是对北京市民日常口语的提炼，鲜活接地气，和雅致的叙事文字相融，恰恰实现了市井质感和文学性的统一，完全符合汪曾祺“雅俗共赏”的审美追求。
　　故选D。
　　【8题详解】
　　作答可从人物、情节、主题等常规角度切入，还要扣住题干关键词“看似突兀，实则匠心独具”，解释情节设置的用意。
　　首先读清语段，梳理小伙子的外貌、行为：打扮新潮、点餐铺张浪费，和酒馆老酒客的状态做对照。人物层面，抓住对比手法，分析新旧两类人物形象，体现时代变化，丰富群像内涵。
　　其次对照上下文情节，这个片段处在故事末尾，距离安乐居消失很近。思考该场景和结尾“翻盖成贸易中心”的关联，分析它铺垫、暗示的作用。
　　最后挖掘深层主旨，把人物行为和时代背景联系。年轻人的浪费、对市井旧习俗的疏离，联系现代化变革，体会作者对传统市井消逝的怅惘。
　　答题分点，每个角度结合文本细节，不脱离原文空谈理论。
　　【9题详解】
　　紧扣题干关键句“打破了小说和散文的界限”，可从人物、情节、主题等维度思考。
　　首先区分传统小说与散文化小说差异：传统小说侧重核心主角、曲折情节、激烈冲突。回归文本，本文没有贯穿全文的主人公，老吕、老聂等都是市井群像，只抓取言行细节速写，不深挖内心、不安排大命运起伏，对应散文写意的特点。
　　其次看情节，梳理全文，没有完整戏剧化故事，由一个个生活片段拼接而成，缺少尖锐矛盾冲突，结构自由松散，符合散文“形散”特征。
　　最后关注主旨，本文不直抒胸臆、不发表议论，将情感藏在环境、人事叙述里，结尾平静交代安乐居消亡。
　　结合文本实例，把小说特征和散文特质对应，分点作答。
　　二、古代诗文阅读（本题共8小题，35分）
　　（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
　　阅读下面的文言文，完成下面小题。
　　材料一：
　　知者创物，巧者述之，守之世，谓之工。
　　天有时，地有气，材有美，工有巧，合此四者，然后可以为良。材美工巧，然而不良，则不时，不得地气也。
　　（节选自《考工记》）
　　材料二：
　　庆历中河决北都商胡，久之未塞，三司度支副使郭申锡亲往董作。凡塞河决垂合，中间一埽谓之“合龙门”，功全在此。是时屡塞不合。时合龙门埽长六十步，有水工高超者献议，以为埽身太长人力不能压埽不至水底故河流不断而绳缆多绝。今当以六十步为三节，每节埽长二十步，中间以索连属之，先下第一节，待其至底方压第二、第三。旧工争之，以为不可，云：“二十步埽不能断漏，徒用三节，所费当倍而决不塞。”超谓之曰：“第一埽水信未断，然势必杀半。压第二埽止用半力，水纵未断，不过小漏耳。第三节乃平地施工，足以尽人力。处置三节既定，则上两节自为浊泥所淤，不烦人功。”申锡主前议，不听超说。是时