约17420字。

　　吉林省榆树市部分学校2026-2027学年八年级上学期语文阶段学情自测试题
　　一、积累运用
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　2026年6月16日中午，七年级在报告厅举办“我心目中的伟人——不朽的脊梁”主题演讲比赛。
　　回望百年征程，革命先辈、时代英雄怀揣炽（   ）热信仰与报国初心，以血肉之躯创建不朽功xūn（   ），铸就中华民族不屈的精神脊梁。同学们真挚动人的分享，带我们重温风雨征程与铮铮誓言，体悟先辈矢志不渝的精神力量。
　　百年英魂犹在，__________。新时代青年不必直面枪林弹雨、生死考验，但要接过信仰火炬，扛起时代担当。以少年之行续时代华章，以青春之志承先辈风骨。
　　1．根据拼音写出相应汉字，给文中加点字注音。
　　（1）炽(     )    （2）功xūn(     )
　　2．结合语境，为文中“百年英魂犹在”选择下联，恰当的一项是（   ）
　　A．少年壮志长存
　　B．千秋薪火相传
　　C．千古岁月留名
　　D．先辈热血难凉
　　3．下列短语类型与其他三项不同的一项是（   ）
　　A．风雨征程
　　B．铮铮誓言
　　C．枪林弹雨
　　D．不朽精神
　　4．语段中的画线句语序逻辑不当，请把修改后的正确句子写到横线上。
　　原句：以少年之行续时代华章，以青春之志承先辈风骨。
　　修改句：______________________
　　二、默写
　　5．古诗文默写填空。
　　古诗句常含有理趣。杜甫在《望岳》里借“__________，一览众山小”启迪来者，高度决定了视野；陈子昂在《登幽州台歌》中用“念天地之悠悠，__________”抒发邈远情思；陆游在《游山西村》中“__________，__________”于迷茫中生出希望；王安石《登飞来峰》里“__________，__________”从困顿里迸发出豪情。龚自珍的《己亥杂诗》中“__________，__________”告诉我们终结往往预示着新生。凝视间，尽是哲人对世界的叩问和思考。
　　三、文言文阅读
　　阅读下面的课内文言文，完成下面小题。
　　爱莲说
　　周敦颐
　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
　　6．解释加点词在文中的意思。
　　（1）香远益清(     )        （2）宜乎众矣(     )
　　7．“莲之爱，同予者何人？”一句蕴含作者哪些复杂情感？
　　8．学校要评选“校园君子”，你认为一名合格的“校园君子”应当具备哪些品质？请结合文中莲的特质说说你的理解。
　　阅读下面文言文，完成下面小题。
　　蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣③贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
　　（节选自范晔《后汉书》）
　　注：①[秘剑]皇室用的剑。②[书契]书籍文契。③[缣（jiān）]双丝的细绢。④[造意]想出一个主意。
　　9．用符号“/”给文中画线的句子断句。
　　监作秘剑及诸器械莫不精工坚密为后世法。
　　10．请把下面句子译成现代汉语。
　　帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
　　11．请用自己的话写出蔡伦改进的“造纸术”的特点。
　　四、现代文阅读
　　阅读下面的材料，完成下面小题。
　　[材料一]
　　①说到朗读，顾名思义，就是一种用清晰响亮的声音把文章念出来的阅读方式。古诗词、比较短小的散文名篇等都非常适合朗读，它可以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，体会文章的起、承、转、合。然而，这种朗读的方式真的能让我们加深记忆吗？
　　②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“客路青山外，行舟绿水前”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。
　　③短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。
　　（选自《百科知识》，有改动）
　　[材料二]
　　①默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。
　　②默读的独特性在于它不出声，省去了发音动作，不必兼顾发音器官的工作和听觉的感受，人的视觉接受文字符号后，直接发送给大脑进行译码，以较集中的注意力立即进行理解。心理测试表明，初中生默读时每分钟阅读500～700字，最快一分钟可达800～1000字。默读可以很快地读完一篇作品，特别是篇幅较长的文章，这个过程需要集中注意力并且进行大量的内部精神活动，更有利于读懂文章。