《猫》教学设计29

约4420字。

　　17 猫
　　◎文化自信：体会“我”同情弱小、勇于自省的精神，学会关爱动物、尊重生命。
　　◎语言运用：积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用。学习默读技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。
　　◎思维能力：了解“我”家三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。概括并比较三只猫的不同特点和命运。（重点、难点）
　　◎审美创造：揣摩文中生动的细节描写，感受细微之处的语言魅力。
　　第1课时
　　一、导入新课
　　很多名人都喜爱猫。陆游为猫写诗数首；钱锺书曾经帮猫打架，以《猫》为名写小说；季羡林的猫随他散步……可是，作家郑振铎养了几只猫后却说“自此，我家永不养猫”。今天，让我们一起走进《猫》，去找找原因。
　　二、教学开展
　　1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍
　　◎字词积累。自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“懒惰”“怂恿”“怅然”“惩戒”等重点字词。
　　可参见《创优作业•背记手册》本课字词部分。
　　◎作者简介
　　郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。他认为文学“是人生的镜子”，主张文学作品要“质朴”“真率”。著有小说集《家庭的故事》，专著《文学大纲》《中国俗文学史》，译著《新月集》《飞鸟集》等。
　　◎背景链接
　　2.目标任务二：整体感知，梳理内容
　　◎文章写了什么事？这些事表达了作者怎样的情感？请用一句话概括。
　　文章讲述了“我”家三次养猫的经历，表达了“我”的悲痛、愧疚与遗憾之情。
　　◎划分本文的结构层次并概括各部分大意。
　　第一部分（1、2）：叙述“我”家养第一只猫的故事。
　　第二部分（3—14）：叙述“我”家养第二只猫的故事。
　　第三部分（15—34）：叙述“我”家养第三只猫的故事。
　　◎文章围绕“养猫”这一中心，写了三个故事，简要概括每个故事的主要内容。
　　◎作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，勾画出写猫来历、外形、性情、地位等的词句，直接摘录或者概括相关内容，完成下面的学习任务单。
　　学习任务单
　　第一只猫 第二只猫 第三只猫
　　来历 从隔壁要来的 从舅舅家要来的 ⑥__________________
　　外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球” ③___________________ 毛色花白，不好看