河南省郑州外国语学校2026届九年级上学期期末考试语文试卷

本文约10200字。

河南省郑州外国语中学2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

一、积累运用

1．下面是一段关于丝绸之路的描述，请结合语文积累，斟酌完善。

丝绸之路的形成可追溯到公元前二世纪，张骞两次出使西域。司马迁在《史记》中称其为“凿空”。公元前138年，张骞奉命联络大月氏夹击匈奴，他率众人bá（???）涉险途，在悬崖栈道上艰难前行，既领略了西域jiǒng（???）异的风土人情，更搜集到大量资料。公元前119年，张骞再度西行，丝绸之路正式开通。这条镌刻着文明印记的古道，不仅见证了不同地域文化的交融，也培养着坚韧不拔、互鉴共生。

(1)字正腔圆：请根据拼音在横线上写出对应的词语。

①bá( )涉????????????②jiǒng( )异

(2)音韵准确：请为加点字标注正确的读音。

①镌刻( )????????????②栈道( )

(3)文从字顺：画线句有语病，请提出修改意见。

二、默写

2．回望在古商道上，驼铃声中仿佛传来古人的诗情。请补全下列诗文，让千年之情与今日之感共鸣。

观戈壁苍茫，赏冰雪盛景。我们惊异“①______，②______”从整体上概括与中原完全不同的风光（范仲淹《渔家傲·秋思》），惊叹于“③______，④______”的比喻之妙，仿佛将人带入春花绽放的佳境。（岑参《白雪歌送武判官归京》）。

思地域交融，叹文脉相通。“⑤______，⑥______”（苏轼《明月几时有》）的美好期许，跨越山海，彰显豫疆两地的深厚联结。

望中原热土，展昂扬精神。漫漫长路，不免坎坷。“⑦______，⑧______”[李白《行路难（其一）》]的积极乐观，正是中原儿女不惧风雨、勇毅前行的精神写照。

三、综合性学习

3．学校想邀请郑州丝路文化博物馆的李馆长到报告厅给大家讲座，请你一起参加。

(1)小豫给李馆长写了一封邀请函，格式和内容均有错误，请你提出修改意见。

邀请函

尊敬的李馆长：

您好！

泱泱华夏，丝路绵延；煌煌中原，文明永续。我校举办“丝路之魅”文化活动，诚邀您于1月25日莅临我校做专题报告，期待跟您探寻丝路遗珍，感悟中原与丝路的交融互鉴！

振华中学

2026年1月12日

(2)小豫在帮李馆长整理镇馆之宝——唐三彩双峰骆驼俑的材料时，发现材料顺序错误，请你帮他选出排序正确的一项（???）。

唐三彩双峰骆驼俑是唐代陶瓷工艺的经典之作，______。______，______；______，______。河南作为丝路东段的重要起点，这类唐三彩文物的出土，印证了中原地区在丝路贸易中的核心地位。

①它生动传神造型，精准还原了双峰骆驼在沙漠戈壁中负重前行的典型姿

②现藏于郑州丝路文化博物馆，是该馆展现丝路文明的代表性藏品之一

③陶俑中骆驼昂首嘶鸣，四肢稳健，背部铺着带有纹饰的鞍，仿佛正准备踏上漫漫丝路

④这是工匠凭借娴熟的技法，让釉色自然流淌、相互浸润，形成了斑驳绚丽的艺术效果

⑤驼俑身上的釉彩也值得赞叹，黄、绿、白三色的交融是其主要特征

A．②③①⑤④ B．④③⑤①② C．②⑤④③① D．④⑤③①②

(3)讲座结束，国学社的同学们甄选了一款帆布包作为纪念品送给李馆长，请向李馆长介绍包上图案设计的妙处。

四、现代文阅读

阅读下文，完成小题。

穿双好鞋能走很远很远

司玉笙

①我在离家很近的一所大学上学时，因各自的家庭经济状况不同，日常用品更是千差万别，从穿着上就可以看得出。毫不夸张地说，与这些同学相比，我的穿戴要光鲜一些，并且还有一双皮鞋。

②那双皮鞋是我临去大学报到时，母亲塞在我的行囊里的。我知道，那是父亲的，牛皮黑面打上鞋油锃亮。母亲说：“这双鞋你爸舍不得穿，你考上大学了，你穿上才像个样儿。记住：劳动和体育锻炼时不要穿，下雨下雪天不要穿……”在母亲的唠唠叨叨中，她老重复那句话：“穿双好鞋能走很远很远……”

③到学校后，与我同寝室的一个同学叫王胜利。他家在外地乡下，扛过来的行李都带有“庄稼”味儿。因为他年龄比我们长，就推选他当“室长”。顺便，同学们都喊他“王室长”。话音再偏些，就喊成了“王市长”，带有调侃的意味。

④这位“王市长”很会过日子，饭菜从不舍得丢一粒一星。不过，他对我的那双皮鞋却有兴趣。每到周末，我从床底下拿出来穿时，他都会用羡慕的眼光盯着看。有一次他似不经意地问我：“老弟，你这双皮鞋看上去不赖，是牛皮的还是猪皮的？”

⑤“是牛皮的。”我回答道。

⑥“俺就说你这鞋咋这么亮，走起来还咔咔地响，真好！”

⑦“这是我爸的，看我上大学送给我了。”

⑧“哦，哦。”他问，“你爸是当官的？”

⑨“不是，是退役军人，在车间当班长。”

⑩“俺爹连个生产小队长都没当上，就是个‘农户户长’，没有皮鞋送俺……”

?“能送你上大学就不错了。”

?“是的，是的，父母养育之恩永世难报啊！”尽管这样说，这位老兄心里似乎还是有种道不出来的滋味儿。

?那天晚上，我看上夜自习没有他，就早早地回到寝室。一进门，见他脚上套了一双皮鞋，喜滋滋地踩在地上左右试走。再一看，那鞋似乎有点儿眼熟。

?“兄弟，你这双皮鞋穿着真得劲儿。”

?此时我才知道是怎么回事。想发作又不能发作，怕伤害他那可怜的自尊心。于是，舌头一打弯儿提议道：“走，咱去操场上跑跑。”到大操场去跑，还没有半圈儿，他就扶着腿嚷嚷道：“不能跑了，不能再跑了，这鞋硬，硌脚……”

?我哭笑不得，过去拍拍他的肩膀说：“跑操不应该穿这鞋。我妈说‘穿双好鞋能走很远很远’，并没有说跑操要穿皮鞋，而是指‘看路穿鞋’，不要伤了腿脚才能走远……”。

?不料几天后，他一赌气，花了几块钱买了一双，是革的。穿在脚上后，故意在同学面前走来晃去。嫌不过瘾，上课时老师提问，都是他先举手，然后上讲台答题，将脚跺了又跺，以吸引大家的注意力。

?这天夜里，寝室就我俩，他问我：“你那皮鞋走起来咔咔地响，我这鞋咋像个哑巴？”

?我从床下勾出自己的皮鞋，将鞋底朝上，指着鞋掌笑道：“我有鞋掌，有这鞋才响。”

?到了周末，他让我领他去钉鞋掌。我说：“我带你去我家吧、我妈听说你是乡下来的，一定要见见你。”

?到了我家，母亲高兴异常，拉着他的手嘘寒问暖，把我晾到一边。见我不悦，母亲说：“你爸和我都是从乡下出来的。乡下人朴实、勤劳，没有他们，别说吃饱肚子了，就是连双好鞋也穿不上……”“王市长”不好意思地说：“大姨，别说鞋的事了，我还偷穿过俺兄弟的皮鞋哩，说起来丢人。”

?“那有啥丢人的？鞋就是穿的，不过就看你在做啥。他爸上班时就不穿硬底鞋……”叙话之后，母亲转身去厨房做她的拿手饭菜。我们美美地吃了一顿。临走时，母亲拿出一个鼓鼓囊囊的包袱递给“王市长”，说这是让他带回去给家人的，里面有衣服，还有鞋，尽管不是新的，但洗得都很干净。“王市长”接了包袱，连声称谢，眼角里溢出点点泪花。

?奇怪的是，从我家回来后，直到毕业，他再也没有提打鞋掌的事儿，也不见他穿那双鞋。后来才知道，他是想为父母省下一袋玉米钱。

?毕业后，同学们各奔东西、但一直保持着联系。老同学聚会时很少见到他，一提他，大家都引以为豪：“王市长”真当了市长，并且总穿布鞋，媒体报道过的。

?几十年后，我们都陆续退休了。再次见面，先看看彼此的脚下，都是软底布鞋，就笑。笑罢，都紧紧地拥抱在一起，泪花翻涌。

（选自《剑南文学》2025年第2期）

4．通读文章，请简要概述文章围绕“皮鞋”讲述了哪些事。

5．请结合文章内容，分析王胜利从“我”家回来后，再也没穿那双皮鞋的原因。

6．对比是本文的写作特色之一，请从文中找出两处并结合内容分析其作用。

7．文章以“几十年后众人重逢皆穿布鞋”结尾，意蕴深刻，请结合文章说说你的理解。

阅读下文，完成小题。

【文本一】

听书是读书

①听书算不算读书？大多数人理解的读书是不出声地看书，因此听书不能算是读书。但是“读”原本是指照文字念出声，也有阅读的意思。按照工具书的解释，阅读是看（书、报等）并领会其内容。如果按照这个解释，“看”就只是一种方式，“领会内容”才是读的目的。如果这样的理解可以成立的话，那么听书同样也可以使听者达到领会内容的效果，听书自然也可以算是一种读书。

②远古时期，“听”是文化传递的重要方式，诗歌、神话都是依靠口耳才得以世代相传的。上古神话《夸父逐日》，便是先民口耳相传，在一代代人的讲述中留存细节；《诗经》中的《国风》篇章，最初也是民间传唱的歌谣，依靠听与说的方式代代延续。“口耳”何以“相传”呢？首先是耳听，听明白了，才在一次次转述中流传下来。