《短文两篇·行道树·第一次真好》教案5

两个课时，约3140个字。
　　7　短文两篇
　　教学目标
　　①理解行道树——无私奉献者的形象。
　　②感悟并珍视人生“第一次”的经验。
　　③揣摩形象化的语言。
　　④了解以小见大和夹叙夹议的写法。
　　教学重点
　　①理解两篇课文的深刻内涵。
　　②理解开象而又含蓄的语言。
　　课前准备
　　①布置学生预习，就课文的主要内容和自己感兴趣的问题，列出思考题，准备讨论，发言材料。
　　②列举自己最难忘的第一次经历，谈谈自己的感受。
　　③教师设置精当的思考题备案，以供学生参考。
　　第一课时
　　教学内容
　　教学《行道树》：
　　①理解行道树的无私奉献精神。
　　②反复朗读课文，体会形象化的语言。
　　教学设计
　　一、导入
　　同学们，汉语是世界上最优美的语言，它最丰富、最准确、最鲜明、最生动。在汉语的宝典里，有许多“言在此而意在彼”的妙词佳句，譬如，“牛，吃的是青草，挤出来的是牛奶”“大雪压青松，青松挺且直”等。这些话表面好像在写动植物，其实是有其象征意义的。毛泽东有一首词写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”你们知道这首词写的是什么吗？你们知道它的深刻含义吗？今天，我们来学习张晓风的短文《行道树》，看看马路两旁的行道树有什么象征意义。
　　二、新课研读
　　（一）朗读课文
　　教师指导学生掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面的问题。
　　（二）识记字词（包括《第一次真好》）
　　（三）整体感知
　　1．自读，发现问题
　　让学生独立阅读，调动自己的学习经验，归纳学习本课应重点掌握的知识点，提出疑难问题，做好记录。
　　2．讨论，筛选，整理
　　四人小组讨论，交流发现的问题。比较浅显的，组内讨论解决；集中疑难问题，准备课堂发言。
　　3．课堂讨论，确定思考题
　　小组代表发言，提出问题。教师进行组织、引导和调控，将思考题逐渐集中到以下几个方面：
　　①行道树的形象体现了什么精神？
　　②找出本文最富有哲理性的句子，并理解：神圣的事业是什么事业？为什么说神圣的事业总是痛苦的？行道树的“深沉”主要表现在什么方面？
　　〔有关提示〕神圣的事业必须以自我牺牲为代价。从个人利益角度讲，这便是“痛苦”。痛苦的磨炼使奉献者具备了以苦为乐的品质，这便是“深沉”。
　　③怎样理解“我们是一列忧愁而又快乐的树？”