约2700字。
公开课教案
《名人传》序
教学目标
［知识目标］
1、了解罗曼·罗兰及其《名人传》一书
2、了解罗曼·罗兰的英雄观及其创作《名人传》的目的
［能力目标］
揣摩理解文中意味隽永的语句，学会根据语境领会句子深刻含义的方法
［德育目标］
树立正确的名人观，领略本文深刻的现实意义
教学重点
了解作者的创作意图，目的，缘由及其英雄观
教学难点
联系实际，领悟本文深远的现实意义
教学设想
本单元都是序言，文体介绍前面已经讲过，这边略。《名人传》是一部独具魅力的名人传记，著者倾注了他全部的激情，成功地让读者在传记中跟三位大师接触，分担他们的痛苦、失败，也分享他们的诚挚和成功。本文是一篇表明写作目的和宗旨的序言，又是一篇语言精简、思想深邃的抒情散文，鉴于此，教学目的就是侧重于通过阅读序言，把握《名人传》的主旨和创作意图并理解作者的思想情感，让学生从中得到启迪。老师主要通过问题的引导、点拨，以“英雄”为切入口，有重点的帮助学生解决有关问题。
教学准备
录音机   小黑板
教学课时    1课时
教学过程
一、            导入新课
同学们，在上新课之前，我们一同来欣赏一首曲子（录音机播放杨宏基演唱的电视剧《三国演义》片头曲《滚滚长江东逝水》）
听毕提问：这首曲子表达了什么情感，什么内容呢
学生们各抒想法：时光易逝，英雄不在
老师总结：大家说的都很对，这首曲子流溢着对似水流年英雄不在的悲慨。歌者浑厚的嗓音，叹惋中给人一种沉甸甸的感受，高亢中夹杂着不尽的沧桑，悲凉中又显出历史的厚重。          
提问：然而英雄是否真的“不在”，是否真的经不起岁月的淘洗呢？
学生回答：不是，英雄是不朽的，英雄与时代同在，与人类同在，英雄以及英雄的精神永远影响着一代又一代的人们，没有英雄就没有中华五千年的灿烂文明，就没有非典的成功控制，就没有神州五号飞船的飞天梦想，英雄是不朽的，与青山同在。
提问：那么怎样的人才能称其为“英雄”呢，才算得上是一个真正的“英雄”呢，好，今天我们一同学习法国著名作家，诺贝尔文学奖获得者罗曼·罗兰的文章《<名人传>序》，认识他