《孤独之旅》教学设计6

约2370个字。
　　《孤独之旅》教学设计
　　汕头市实验学校    丁彤
　　【教学目标】
　　一．知识与技能目标
　　1．  了解有关作者、作品的文学常识；
　　2．  能概括小说的主要内容；理解人物形象；
　　二．过程与方法目标
　　1．  结合杜小康的成长，探究题目的深刻含义；
　　2．  领会环境描写在小说中的作用；
　　三．情感态度与价值观目标
　　树立奋发进取的信念，培养战胜困难的勇气。
　　【教学重难点】
　　1．  体会环境描写在本文中的作用；并理解题目的深刻内涵；
　　2．  联系生活实际，深层感悟小说意味。
　　【教学用具】
　　多媒体ppt课件
　　【教学时间】
　　1课时
　　【教学过程】
　　一．导入（4分钟）
　　1．  导入语：有一句话：：“不经历风雨，怎么见彩虹。”它告诉我们在人生旅途中，并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话，那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在放鸭生活中所经历的一段孤独生活。（板书文题、作者）
　　2．  出示本课的学习目标，并提出学习要求。
　　学习目标：1、领会环境描写在小说中的作用。2、培养面对困难勇于挑战的精神。
　　学习要求：在学习过程中及时圈点勾画，加注评析。
　　3．  简介作者：
　　【曹文轩】：当代著名作家，学者，著有长篇小说《山羊不吃天堂草》，草房子》《红瓦》，其中小说《草房子》获第四届国家图书奖，根据其改编的同名电影获第19届金鸡奖最佳编剧奖，第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。
　　4．  检查预习情况，朗读生字词。
　　二．整体感知（6分钟）
　　1．  用小说三要素概括课文内容。
　　【提示】抓住小说“人物、情节、环境”的三要素和“开端、发展、高潮、结局”复述故事。（板书）
　　2．  请学生简单谈谈阅读感受。
　　（预设问题：小说中哪些地方给你留下深刻的印象？）