共20张，在引导学生如何学习散文方面有指导意义，重在鉴赏语言，课件的图片精美，脉络清晰，结构流畅，并附上教学设计，操作性强。教案约3260字。
《我的空中楼阁》教学设计
教学目标：1、提高鉴赏语言美的能力。
          2、激发对美的向往和追求。
教学重点：品味作品的语言美。
教学难点：感悟作者的情感美。
教学方法：诵读品味、讨论探究、审美鉴赏。
教学过程
一、激趣导入：
同学们，假如你有足够的钱，你会把房子盖在哪里？为什么？
（师总结：每个人心目中都会有向往已久的房子，我们暂且称它为小屋吧。这小屋它可能在毛泽东笔下的湘江畔，在徐志摩的康桥边，也可能在郑愁予达达的马蹄走过的江南小镇，在舒婷浪漫的橡树林里。这小屋也许像海子的房子那样，面朝大海，春暖花开，也许在陶渊明的世外桃源，或者干脆就是一间陋室。这小屋是我们心灵的港湾，是我们精神的家园，选择什么样的小屋，往往能看出我们什么样的性情和志趣。那么，今天，我们来看看作家李乐薇她心目中的小屋吧。）
二、第一板块：感受美——屋
1、  一读文本。
通过预习，同学们发现作者的小屋处在一个什么样的环境中呢？提示一下：首先把小屋放在山的环境中，“山如眉黛，小屋恰是眉梢的痣一点。”于是我把它称之为山之屋。接下来请同学们速读课文，找名词，做“山之屋”这样的偏正短语，并勾画出课文中的原句，找出出处。
学法指导：
鉴赏散文的方法之一：原文意识，筛选信息，归纳要点。也是所有现代文阅读的方法。

树之屋：第5、6、7段，“山上有一片纯绿色的无花树。。。。。。”。纯绿，无花，是美妙的绿的背景。有无会开花的树呢？如一首诗《一棵开花的树》（席慕容）——我已在佛前求了五百年/求它让我们结一段尘缘/佛于是把我化作一棵树/长在你必经的路旁。
云之屋（霞之屋）：第10段，“也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。”文人喜欢的意象，如“我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心”，新月派诗人徐志摩像云一样浪漫。台湾作家琼瑶同名小说《我是一片云》，赋予云彩以丰富细腻的情感。
花之屋：第10段，花团锦簇，不名贵但很自然。
昼之屋：第12段，光线明亮，如绽放的花蕊。