《桥之美》教学设计2

约2260个字。
　　《桥之美》课堂教学设计
　　（人教版八年级语文上册第三单元）
　　贵港市覃塘区石卡二中        李品贞
　　一、教学目标设计
　　●知识目标：
　　1．积累"美感、驻足"等词语。
　　2．认识桥的美学原则、美学价值，掌握与"桥之美"有关的美学常识。
　　●能力目标：
　　1、流利、有感情地朗读课文，了解作者喜爱桥的原因，学会欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。                                       
　　2、理清全文思路，把握说明对象的特征，学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。                                            
　　3、理解课文所介绍的知识，提高学生的艺术欣赏水平。学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。                                              
　　4、感受体味作者形象生动的语言。
　　●德育目标：
　　通过学习《桥之美》，让学生充分受到美的熏陶，提高学生的审美趣味，用"美"的眼睛去欣赏，用"美"的心灵去感受，最终成为一个有品位的人。                                                            
　　二、教学内容及重点、难点分析
　　●教学内容：
　　朗读课文，积累词句，品味语言；理清文路，理解文意，把握说明方法，提高写作能力；学会欣赏，提高审美能力。                                 
　　●教学重点：   
　　1．理解桥美在何处。
　　2．揣摩文中富有个性色彩的句子。培养语感，提高学生的审美能力。                                                
　　●教学难点：  
　　探究作者说明的技巧。
　　三、教学对象分析
　　本文作为一篇科学小品文，清新婉约，行文典雅，学生爱读。但本文以画家的标准和眼光发掘桥在不同环境中所产生的美学效果，要理解这些内容，对初中生来说稍难了些，所以教学中借助课件展示有关图片，帮助学生教学中教师要积极疏导。
　　四、教学策略及教学方法设计
　　1．朗读法，以读带讲。《桥之美》是一篇带有说明性质的小品文，极富表现力，适合朗读。因此因势利导，采用以读带讲的教学方法。
　　2．讨论法。充分体现学生在课堂教学中的主体地位，努力提高讨论的质量，通过生生互动，促进学生个性发展。
　　3、观察法。通过比较图片的差异，培养学生独立的思维。
　　4．比较阅读法。本文与《中国石拱桥》同样写桥，但表现手法不同，给人的感受也不同。可把两文比较，体会它们的相异之处。
　　五、教学媒体设计
　　从教材特点和学生实际出发，充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，制作成课件运用于教学中，提高学生兴趣，并使这种兴趣维持在整个教学活动中的始终。学生通过人机对话，学生的学习热情，整个学习过程充满乐趣，积极动脑、动口、动手，卓有成效地进行读写训练，并通过网上教学，实现资源共