约4670个字。
一 祖父和我
教学目标
1、能正确、清楚、有感情地朗读课文，初步了解朗读中的几种基本语调。
2、在反复朗读的基础上，借助圈划等方法，把握文中有感染力的语句，由此感受文中浓浓的亲情。学习从色彩、形态等角度观察事物
3、感受文章中浓浓的祖孙之情以及对自由生活的热爱之情。引导学生用孩子的眼光观察生活，发现生活中的美。
说明：本单元的单元主题是“有家真好”，选择的都是和“家”有关的各类文章，本文是单元中的第一篇。作者用生动、活泼的语言向我们展现了一个孩子眼中丰富多彩的世界，将祖孙间浓浓的亲情表现得趣味盎然。考虑到文章的可读性非常强，因此在设计中引导学生反复朗读课文，在不断诵读的过程中，充分感受文中那童真的世界和温馨的亲情。
教学重点：
正确朗读课文，在朗读中品味祖孙深情，探讨儿童热爱大自然的情感，学习从各种角度观察事物
教学难点：
理解作者对文章中万事万物都自由自在的生存状态的热爱和向往之情。
课前预习：
1、朗读课文3遍
2、词语抄写并注音
3、了解课文写的主要内容，表现了作者怎样的情感
教学用具：投影仪
教学方法：讨论法
课文简析
课文以生动的笔墨展示了一幅充满情趣的祖孙生活画卷，展示了美好的大自然以及人的自在的生活状态，抒发了作者对亲情的赞美以及对美好自然的向往与热爱。
课时安排 1课时
教学问题预设及解决方案：学生对“借景抒情”的概念可能还不清楚，在教学时应当特别指出。可以举一些浅显的例子让学生理解概念，然后牵引到文章内容中去。另外，修辞方法和作用也是这样。先明确概念再进行实际操作。由浅入深引导学习。
教学过程
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图
导入新课每个同学都有自己的家庭、自己的童年，请3~4位学生简单地向大家介绍一下自己的童年生活，由此引入课题。学生自由发言，用简单的词语或句子说说自己的童年生活。从学生熟悉的生活入手，激发学生对故事的阅读兴趣，唤醒学生已有的情感积累，为后面的学习作铺垫。