“用细节体现人物性格”作文指导课教学设计

约1300字。本细节描写训练为８年级上册第二单元量身打造，目标明确、实用性强。经实践检验，对学生记叙文写作确有帮助。
　　于细微处做文章
　　——“用细节体现人物性格”作文指导课教学设计 
　　天心区建业中学：徐合彩
　　知识目标：从生活中选择富有表现力的细节来体现人物性格特征。
　　学习细节描写的方法。
　　能力目标：培养观察力，做“生活的有心人”。
　　情感目标：感悟亲情、友情，学会感恩。
　　教学重点难点：从生活中选择富有表现力的细节来体现人物性格特征。
　　教学过程
　　一 导入，认知细节
　　（多媒体出示三毛头像）   
　　观察、思考：
　　1．他是谁？为什么你这样认为？
　　在生活中,我们往往通过五官来识别人。然而图片中的人物, 眼睛鼻子都没有，凭着三根头发这个特征，我们却能很快判断出是画家张乐平笔下的三毛。这种艺术手段如果运用在写作中也很精彩，我们称之细节描写。
　　（多媒体出示文字）
　　齐读：细节描写是指通过对人物的肖像，动作，语言，心理，神态等的细微而又具体的描绘，体现人物个性，展现人物情思的艺术手段。
　　今天这堂课，让我们一起来探讨：如何抓细节、写人物。
　　二 阅读，理解细节
　　1 说到人物,大家一定对第二单元的两位父亲记忆犹新。这两篇文章分别是——
　　那么,在这两篇文章中，作者用了哪些细节，又体现出了父亲的什么性格特征呢？
　　结合学生的回答稍做点拨，分析细节。
　　（多媒体出示学生提到的文字）
　　如：买橘子