约7920个字。本试题由两大部分组成:单元小测站和单元检测。
九年级下学期第五单元检测题
江苏省东台市台南中学 方银官(fangyinguan)
说明：这是语文周报社的一篇约稿，系本人原创。
单元小测站
1．给下列加黑字注音。
馨口梅（ ） 脂粉奁（ ） 褪尽（ ） 笑靥（ ）
缱绻（ ） 妩媚（ ） 恬静（ ） 须臾（ ）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．隽永 深遂 独具匠心 B．滋润 忙碌 力透纸背
C．惆怅 冗杂 混然一体 D．咀嚼 赡仰 咄咄逼人
3．填入下列各句横线处的词语恰当的一组是（ ）
①然后介绍朔方那“如粉，如沙”，旋风一来蓬勃奋飞的 景观。
②鲁迅先生的文章，向来以 著称。
③写人写景叙事，无不简洁 ，绝无半点冗杂。
A．悲壮 精练 精粹 B．壮丽 洗练 精纯
C．壮观 简练 精练 D．壮观 洗练 精练
4．选出下列句子中标点符号使用正确的一项（ ）
A．《<雪>的独特之处》这篇评论认为《雪》是艺术魅力很强的散文诗。
B．老师表扬我姐姐，也表扬我。（表示不相信老师表扬我）
C．在日常生活中，我们应该从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”
D．“人非圣贤，孰能无过”？问题在于，有了“过”，是任其自由发展，还是从“过”中吸取教训，变“过”为前进的动力。
5．下列各句中，加粗的成语使用正确的一项是（ ）(2分)
A．战士们虎视眈眈地守卫着祖国边疆。
B．建设有中国特色的社会主义事业，要靠我们持久奋战，不可能一蹴而就。
C．李明在书摊中意外发现一本渴望已久的《简•爱》，真是妙手偶得啊!
D．金庸的武打小说情节起伏跌宕、抑扬顿挫，吸引了广大读者。
6．填空。
①鲁迅先生的散文诗集是 ，散文集是 。
②散文诗是 和 相结合而产生的一种新文体，八年级时我们曾学过高尔基的散文诗
③在《雪》中鲁迅先生抓住江南的雪的 的特征，从两个方面来写，一是写冬花雪野图，一是写孩子们 欢乐情景。
④《<雪>的独到之处》一文分析了《雪》的“独到之处”，肯定了 和 手法在布局谋篇中的作用。
7．“雪”是文人墨客笔下的爱物。在九年学习生活中你一定积累了不少的咏雪的名篇佳句。请你写出两句。
① ， 。
② ， 。
8．说出下列这句话在表达作者感情方面的作用。
旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。
第五单元综合素质测试
（总分：120分，考试时间：120分钟）
一、语言积累与运用（30分）
1．读下面一段话，完成文后各题。（6分）
五月的夜风清凉而调皮，引得不ān世事的小草一下一下地轻挠我的脚踝，惹得我咯咯笑成一片。干脆赤了脚，躺却下来，身体给了大地，思想给了自己，灵魂给了夜空……
微闭双眼，我却清晰地看到了幸福的形状。它凹凸着，重叠着，变幼着，用轻风作轮廓，用夕阳和星夜调色，用心情作画。
当我们对世间万物心存感恩，感触，感激，感动时，幸福的形状，便在我们心中辅展开来。 （选自《幸福的形状》 文/路琪）
①请根据拼音写出汉字，给黑体字注音。
②文中有两个错别字，找出来并改正。 改为 改为
③这段文字主要使用了 、 两种修辞手法。
2．下列对课文的理解有误的一项是（ ）（3分）
A．《读<雪>需要联想》一文作者行文的线索是“不满足于表面的感受，不同意简单化的判断”→“这就需要联想”→“什么是联想？联想的条件” →“读者从形象出发的，活泼敏捷的联想” →“《雪》提供了这样的条件”。
B．《<雪>的独到之处》中，作者认为《雪》的“独到之处”表现在：作者不仅重点写了江南的雪，而且运用想象，扩大了艺术的视野，把它和“朔方的雪”作了对比的描写。这样写使作者在这些对比描写中表达出自己的思想感情倾向。
C．《简洁精纯的雪》一文，首先阐述《雪》语言上的特色，接着剖析其艺术构思上的特色：南国的雪和北方的雪的对比；欢快的情绪与悲壮的内心的对比。
D．《灵魂的柔软和坚硬》一文语言生动形象，是诗化的语言，充满着诗情画意。
3．新闻播报节目常常要求在每条新闻之间加上一些承上启下的话，这样播报起来才更加自然。请你仿照例子，为②③两条新闻之间设计一段这样的话，要求衔接自然，转换巧妙。（4分）
①阿富汗一客机神秘坠毁，机上包括 3 名美国乘客在内的 104 人无一生还。客机失事可能是恶劣的天气所致。（据阿富汗当地媒体报道）
②因旅馆费用及发票问题与会议中方联系人发生争执时一外籍男子出手，女博士后在美无端遭打被拘。（据新华社报道）
