约3400字，分析深入，有启发性。
思路拓展——引来思维的活水
[导入]：近年来的高考作文更加关注作文立意的新颖性和富有启发性。然而针对我们的作文写作现状，往往容易立意雷同，写作时也往往容易文思枯竭，而陷入一种无病呻吟、矫揉造作的写作状态。改善这样的现状，为“山穷水复疑无路”的写作困境引来思维的活水，使我们的文章内容新颖、生动起来，让我们的构思不落窠臼，我们来上这样一堂拓展作文思路的训练课，将两张拓展思路、发散思维的方法提供给大家。
[讲授]：
出示第一个话题：“绳”
生活中我见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有有形的，也有无形的……假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么？请以“绳”为话题，写一篇不少于800字的文章，自拟题目，自定体裁。
[示例]：绳—一根拴在木桩上即将断裂的细绳
—困住了一匹正在挣脱缰绳的烈马
—束缚、自由、反抗
—有时，思维定势也是一根绳索，束缚住自由的想象]
师：首先我介绍给大家第一种思路拓展的方法——语意拓展法。语意拓展法是由词到句，进行予以的扩充，丰富、具体话题的含义，为我们的作文立意做好准备。好。针对第一个话题，我演示一下如何进行语意拓展。（打出幻灯“语意拓展法”；板书：“词——短语——句子”）
[显示]：
   绳一根拴在木桩上即将断裂的细绳（首先）
师：我们循着这样的思路，给这个“绳”赋予一定的形象，形成短语，丰富“绳”的含义。谁来说一说，“绳”这个话题让你们想到了什么？
生：我想到了拴在绞刑架上的绳索
生：我想到了拴着风筝的绳子
生：一根断在海地的缆绳
生：在悬崖上吊着的长绳
生：一根红头绳
师：同学们说得都很好。我们来看一看补充的两个例子(幻灯片显示： 绳一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳；绳一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳)
师：
  推进 ：接着我们再作推进式拓展： 
[显示]：  
 绳——一根打了套结的绳——它挂在高高的绞刑架上（首先）
   绳——一根无形的绳——在我的心灵上打了一个死结（训练后）
   绳——一根挂在墙头的绳——它牵着我在时光里游荡（训练后）
师：我们在由词——短语——句子的扩展中，丰富了“绳”这个词的本来含义，具体化了绳子的用途。

  （2）相关联想（由此及彼）
师：刚才我们想的都是相对具体的绳，如果我们再进一步下去，运用相关联想（由此及彼），我们都会想到一些什么呢？
生：绳子让我想到“束缚”
生：绳子让我想到准绳——约束和制裁吧。
生：绳子可以当尺子量，衡量长短，是准绳。
师：我们将“绳”化为抽象，一根具体的可见的绳子具有了“束缚”、约束；制裁；依据等等抽象的含义，我们用哲理进行显示。