谈《水浒》的人物和结构
【教学目标】
1.学习作者针对《水浒》自身特点选择重点来分析和评析文学作品的方法。
2.弄清本文整体和局部两方面的独特层次结构。
3.学习叙、析、评三者有机结合的评述方法
【教学重点】
本文的写作特点及内容要点。
【教学难点】
掌握叙议结合的写法。
【教学方法】
1.阅读法。使学生在阅读中感知课文、理解课文。
2.引导法。多角度提供学生材料，给学生拓展理解的空间。
【课时安排】
2课时
【课前准备】
1.使用工具书弄清楚下列词语的含义。
杜撰   揣摩   落魄   苟安   鄙薄   遒劲   倾轧   封妻荫子   腾挪跌宕   纵横开合   笼统   解差   经济
2.通过阅读判断并搜集：本文的体裁是什么？关于这种体裁你有什么了解？你所了解的有关《水浒》的知识有哪些？
【教学过程】

第一课时

一、导入新课
（课件显示）
茅盾先生是我们很熟悉的大作家，不仅创作了《子夜》《林家铺子》等大量文学作品，还在文艺理论的建立与文艺活动等方面作出了杰出贡献。本课选自《茅盾评论文集》，是他对古典四大名著之一的《水浒》的评论与分析。
二、解题
思考：（课件显示）
1.本文的体裁是什么？
2.关于这种体裁你有什么了解？
3.你所了解的有关《水浒》的知识有哪些？
明确：（课件显示）
1.本文是一篇文学评论。
2.评论是议论文的一种，具有一般议论文的特征。所谓评论，是“以议论为主要表达方式，对某问题或某事件发表意见的文章”。如果是对文学作品、影视艺术等发表意见，这类文章就叫文学评论；如果是对日常工作、生活、学习中反映出来的思想问题发表评论，则属于思想评论。
文学评论通常是对作家、作品及其文学现象进行评论。其主要的任务是分析作品的内容和形式、评论作