约2480个字。
            13、致蒋经过先生信  (2006年11月27日)
一、教学目标 
1．了解一些生僻字词的用法，并能正确、灵活地加以运用。 
2．了解书信的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。 
3．通过分析作者的一些字词句的使用，体会这些表达了作者的什么感情。 
4．文章使用了许多写作手法来加强表达效果，要掌握其精髓，并正确、灵活地运用。 
二、教学重点 
1．理解书信这种文学体裁的有关常识，能在此基础上加以记忆。 
2．体会书信这种文学体裁如何表达作者的情感，并学会如何使情感得到进一步的升华。 
3．领会书信的巨大思想内涵及其对于社会发展、民族进步的重要意义。
三、教学难点 
1．理解课文中作者对往事的回忆对于书信对象所起的作用。 
2．理解作者通过对各方面情况的分析如何反驳那些不利于祖国和平统一的言论。 
四、课时安排                两课时
五、教学内容及步骤
                         第一课时
一、交流预习心得，导入新课
1．让学生结合自己的认识，叙述自己对台湾的历史与现状的认识与感受。(教师作适当指导) 
2．不同的人、不同的心境，会赋予爱国主义不同的内容，结合一些人对爱国主义的理解，导人新课。 
3．有感情地朗读文中集中反映作者感情的片段，指导学生注意字音、停顿、重音和朗读的技巧。 
4．给学生两三分钟时间默读、体会课文。 
二、设置问题，引导学生主动探究
1．让学生说出教师朗读的句子所表达出文中作者对蒋经国及台湾的何种情感。(教师及时补充和纠正) 
2．对学生的回答给予肯定，并深入分析这些句子表达的情感，重点讲解作者对各种不利于祖国和平统一的言论的驳斥等句子，体会作者的良苦用心。 
3．分析：一些词语从本身来说并无特殊之处，但在特定条件下使用会起到非常好的效果。比如“瞬”表达作者的对时间流逝的追忆，很形象。提问： “期期”有什么