树立“大语文”教育观扩大学生课外阅读量

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树立“大语文”教育观扩大学生课外阅读量
　　　　　　　　　　　  甘浚镇初级中学   李晓勇
【关键词】
大语文      开放       自主        积累
【主要内容】：
树立“大语文”教育观,扩大学生课外阅读量对于学生学好语文、开阔视野、形成健全人格均有重要作用。教师要建立开放型课堂模式，开展相关语文活动，激发学生阅读兴趣。.
人们常说“语文工夫在课外”，许多老师也常常感叹：语文课不是教出来的，而是读出来的。这其中的“读”除语文课内课文的阅读外，很大程度上取决于学生的课外阅读量，因为课内课文再怎么挖掘也容量有限，不要说满足古人的要求：“读万卷书”，初中三学年还不满200篇课文，如果语文教师只拘泥于课本，不敢越课本一步，是极不利于学生发展的：一个人知识的积累和人生视野的拓展；一个人心灵和思想的成长都离不开阅读，因为只有阅读了荟萃人类智慧的各种读物，才能吸收生命成长所需要的营养。新课程也提出了“生活即语文”大语文观，这确实抓住了语文学习的脉搏和关键，是彻底改变语文教学困境的首要切入点。
大量阅读课外书，一方面可以开阔学生视野，增加学生的文化积淀和思想内涵。“文以载道”，时常阅读一些有益身心的文章，受其中之“道”潜移默化的影响，对于学生形成正确的情感、态度价值观均有重要作用，可以说影响到学生的一生。另一方面，大量阅读课外书，可以引导学生广泛积累字词句段，提高学生的文字理解能力和感受能力，对于培养学生学习语文的兴趣、提高学生的写作能力，进而提高学生语文成绩都有不可估量的作用。因此，引导学生扩大课外阅读量，既是当前新课改的要求，也是语文学科内在规律的需要，势在必行。笔者结合自生几年来的教学经历，认为新课程下扩大学生阅读量可以从以下几个方面进行，今和各位同仁共同切磋，以便抛砖引玉。
一、建立开放而有活力的语文课堂模式，大量引入课外内容。
课堂是教育学生的主阵地，因此，要想扩大学生阅读量，改变传统那种紧扣