共31张。图文并茂，形象生动。教案约1100字。
《夏》教学设计
   苏州市第一中学  张浩
一、创设情境，导入新课。
一年四季，日月轮回，风光流转。春的妩媚，夏的热烈，秋的丰腴，冬的冰洁，（投影四季图画）韵味各异，美不胜收。可是遗憾的是，在文人墨客的笔下见得多的是对春花秋月的礼赞，而对夏更多的则是埋怨、斥责（投影幻灯片）。那么在当代作家梁衡先生的笔下，夏又是什么样子的呢？好，今天就让我们一同走进梁衡先生的散文《夏》，去感受一下作家笔下夏天独有的魅力吧。
二、多媒体播放课文配乐朗读录音。
学生听读，摄取画面。
三、摄“夏”之丽影。
（过渡：听读了课文，告诉老师，你捕捉到了哪些夏的独有画面了呢？）
学生自由畅说捕捉到的画面。（投影要求）
可能捕捉到的画面：蝉儿长鸣、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动、万物勃发、辛勤劳动等（学生畅说，教者相应归纳板书，肯定同学听得认真）
四、感“夏”之韵味。
（过渡：下面不妨请学生们选取自己喜欢的画面片段自由朗读。要求：边读边想像画面，力争读出情景，然后试着用这样的句式：夏之美，美在 ____ ,你瞧____________。（见投影）向你的同桌说说你所感受到的夏天独有的美。）
1、学生自由朗读交流