约8200字。
“我们头上的灿烂星空”之《人是思想的苇草》   帕斯卡尔
                                  长泾中学  范海燕
教学目标：
1、了解“我们头上灿烂的星空”板块的构成，仰观宇宙，体悟哲人思想的光辉，感受生命的箴言。
2、思考人生意义和人生价值问题；提升人生境界。
3、通过理解均衡教科书中帕斯卡尔和伏尔泰、歌德、康德、孔子、但丁、米兰昆得拉的思想、道德、理性等人生哲学命题的深刻内涵，了解伟大的思想家对人生价值与意义的看法，从而树立积极健康的人生观。
4、引导学生抓住本课的关键语句，把握文章内容。
教学设想：
新课程从整体上看更注重了文化气息，“我们头上的灿烂星空”板块共安排了六篇文章，里面渗透着许多哲学思考，思想有深度，理论也有高度。而且这几篇文章更侧重的是哲学对人生的影响。第一篇《逍遥游》，逍遥游是庄子哲学思想的一个重要方面，全篇一再阐述无所依凭的主张,追求精神世界的绝对自由；第二篇《兰亭集序》从哲学的高度阐述了“死生亦大矣”的生命感悟；第四篇《我们头上灿烂的星空》康德带领我们俯察内心的道德法则；第五篇《我为什么而活着》罗素告诉我们关爱人类，反对战争，反抗专制，追求和平这是人生的至高境界，胸怀正义、良知、睿智、温情 这是人生的追求；第六篇《横渠四句》高山仰止，景行行止，虽不能心至，心往向之，“横渠四句”是冯友兰先生终身的追求，也带有普遍的人类意义。第三篇《人是能思想的苇草》，思想形成了人的伟大，人因为思想而伟大，本文从思想的角度阐述了人生的意义。
第三篇文章情感真挚、散文语言之浪漫与思想相得益彰，比喻的运用通俗易懂，其思想对整个板块有总览作用。从这个意义上讲，这篇课文必须上得仔细一些，且提前上。 
教学重点和难点：
由于本篇课文属于学术随笔，学术味较重，时代感，可读性与针对性相对不足，学生学习很难产生浓厚的兴趣。但课文有较深的思想价值，有助于学生对人生意义的认识，能引发学生对人生意义的独立思考。故设定重点和难点如下：    捕捉关键信息和对文中深邃思想的理解。
课时安排：