《数字杂说》教案
　　　　　　　　　　　黄金 广东北中
一 课型：自读课

二 教学目的：
　1 使学生能迅速掌握课文内容，并能概括课文要点。
　2 认识数字的“遗憾”，破除数字迷信。

三 教学重难点：
　1 快速阅读本文。
　2 整理课文脉络，并提取各内容要点。

四 教学时数：1课时

五 教学程序：
（一） 导入：
同学们，咱们回忆一下：学过的古诗词当中有哪些是含有数字的养数字很有趣，今天我们一起来学习《数字杂说》
　 （二）检查预习：
　 嵌（qiàn） 上乘（Chénɡ） 不胜枚举（méi）（jǔ）　浑然天成（hún）　
　 无稽之谈（jī）
　 （三） 粗读课文：
　　（1）课文主要内容是什么养
　　（2）课文可分为几部份养并概括每部份要点：
（1） 总括全文内容。
（2-8）数字的身世。
（9-11）数字的情趣。
（12-13）数字的遗憾。
　　　　（3）本文的结构：总——分
　 （四）分别讲述数字的身世，情趣，遗憾
　　　 ①身世　腓尼基人　a,b,c……
　　　　　　　 古罗马人　I ,II，III……
　　　　　　　 印度人　　1，2，3，……
　　　　　　　 中国人　　一，十，百……
　　 提问：阿拉伯数字是谁发明的养为什么叫“阿拉伯数字”养
　　　 ②情趣　作用：易于记忆，便利交谈
　　　　　　　 乐趣
　　 猜谜：A　0000 （打一成语）（万无一失）
　　　　　 B　
　　　　　　
　　　
　　　　　（打两个数字成语）（一见钟情，三长两短）
　　 讲释课文中概括诸葛亮一生的旧联