《数字杂说》教案1

《数字杂说》教案
　　黄金 广东北中
　　一 课型：自读课
　　二 教学目的：
　　1 使学生能迅速掌握课文内容，并能概括课文要点。
　　2 认识数字的“遗憾”，破除数字迷信。
　　三 教学重难点：
　　1 快速阅读本文。
　　2 整理课文脉络，并提取各内容要点。
　　四 教学时数：1课时
　　五 教学程序：
　　（一） 导入：
　　同学们，咱们回忆一下：学过的古诗词当中有哪些是含有数字的养数字很有趣，今天我们一起来学习《数字杂说》
　　（二）检查预习：
　　嵌（qiàn） 上乘（Chénɡ） 不胜枚举（méi）（jǔ）　浑然天成（hún）　
　　无稽之谈（jī）
　　（三） 粗读课文：
　　（1）课文主要内容是什么养
　　（2）课文可分为几部份养并概括每部份要点：
　　（1） 总括全文内容。
　　（2-8）数字的身世。
　　（9-11）数字的情趣。
　　（12-13）数字的遗憾。
　　（3）本文的结构：总——分
　　（四）分别讲述数字的身世，情趣，遗憾
　　①身世　腓尼基人　a,b,c……
　　古罗马人　I ,II，III……
　　印度人　　1，2，3，……
　　中国人　　一，十，百……
　　提问：阿拉伯数字是谁发明的养为什么叫“阿拉伯数字”养
　　②情趣　作用：易于记忆，便利交谈
　　乐趣
　　猜谜：A　0000 （打一成语）（万无一失）
　　B　
　　（打两个数字成语）（一见钟情，三长两短）
　　讲释课文中概括诸葛亮一生的旧联