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万绿丛中一点红
——作文的中心与详略得当训练
教学目标：详略得当是中学生写作文颇感头疼的问题，我们训练的目标是在谋篇布局、安排材料时，要根据文章中心思想的需要，通盘考虑、精心设计，确定哪些内容该详写，哪些内容该略写.
训练方法：因为详略问题是困扰中学生的老大难，所以训练将特别细致地分清哪些该详，哪些该略.
一、导入新课  
法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。 
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。 
雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。二、详略得当的原则
由读导写  以本册课本第三单元民俗风情为例
师：本册书第三单元介绍了多姿多彩的民俗风情，哪位同学能介绍一下。
生:有端午节的赛龙舟、运河边父老乡亲红红火火过大年、浙江绍兴农村的社戏、中秋赏月。（学生回答可详可略，详则为下文写场面作铺垫）
师：《社戏》一文有没有详细介绍社戏表演的艺术特点，演员的唱腔、动作、服装，剧目等内容。
学生回答，明确，体味全文，“我”所怀念的是平桥村的孩子、老人纯朴善良、热情好客的美德；清新的江南水乡风景，自由的空气；人与人之间亲密无间的关系。《端午日》主要表现团结协作、奋勇争先的民族精神，详写了龙舟竞赛。
总结详略原则：凡是与中心思想关系密切，能深刻、生动地突出中心的，就是重点材料，就应该详写，其余的便是次要材料，该略写。
三、例文借鉴
记一次乒乓球赛
     我和姐姐在一个学校读书，课余常在一起打乒乓球，是一对有名的小球迷。上星期体育老师宣布：国庆节前要举行一次全校乒乓球赛，我和姐姐都报了名。
    日子过得真快，乒乓球赛开始了。在预赛中，我和姐姐都战胜了对方。最后决赛的一场，恰恰是我和姐姐争夺冠军。
    决赛那天，礼堂正中放着一张绿色的球台，周围坐满了人。窗户外边也挤满了黑脑袋，