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语言表达的得体教学案
 江苏省阜宁县明达中学   武庆开
考点诠释:     语言表达的得体指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。语言表达的得体就是要根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。所谓得体就是根据需要说相应的话。
命题思路及解题办法:
    通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。为此,可从以下方面注意语言表达的得体: 
①依据语境：   用语准确   句式恰当;
②根据目的：   注重角度   突出重点;
③看准对象：   研究双方   讲究分寸;
④适应场合：   围绕氛围   巧妙用语；
⑤把握方式：   运用语体   兼顾修辞。
一、依据语境： 用语准确   句式恰当
 语言表达中，由于说话的环境（即语境）不同，就应注意说话用语措词的准确，前后形成一致。
【典型例题】
1、 某县教育局李局长在欢迎著名的语文特级教师×××的大会上致辞说：“×老师是伟大的语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来……”×老师听了很不自在，在答谢辞中说：“我们语文教师，最讲究分寸，刚才李局长的讲话就缺乏点分寸……”在场的语文老师都议论纷纷。
2、（福建卷）“五四”青年节，希望中学邀请校友高明同学会母校演讲。根据以下材料，请你以学生支持人的身份把他介绍给同学们（不超过80字）
     材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父亲，46岁，中共党员，大学毕业，机关工作人员。母亲，45岁，大专毕业，小学教师。高明2004年毕业于希望中学，现为福建大学外语学院一年级学生。身高175厘米，圆脸，小眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等，小学时获得校“优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖，初中时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了《演讲与口才》、《大众幽默》等刊物，写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿《放飞青春》。 
二、根据目的：注重角度  突出重点
 交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同，做到目的明确，有的放矢。 
 商场里,某女士看中了一套服装,爱不释手。 想买,可是价格太贵。 正在犹豫之时,售货员走过来递了一句:想买就买,不买别摸。女士气得转身就走。再如：某商家推销女士化妆产品,打出广告词: 淡妆浓抹总相宜。得到了很好的效应。
【典型例题】
1、根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）
目的1：为找回自己的文具盒                                                                                       
目的2：向别人介绍、推荐自己的这种文具盒
2、 向人借东西，应当语气和软，措词得当。下面的说法最好的一句是（ ） 
 A.请把圆规借给我用用。             
B.拿你的圆规给我用用。 C.我用一下你的圆规怎么样？       
 D.请把你的圆规借给我用用好吗？ 
三、看准对象：   研究双方   讲究分寸