约12600字，从学生的角度探究学习，也可以直接指导教学，很详尽。
教学指导
一、学习这篇文章，应首先让学生了解中世纪后期的英国社会，了解故事发生的社会环境。本文是戏剧节选，还必须让学生了解全部剧情。了解了有关内容，才能纵观全局，准确把握，进而分析和鉴赏课文。
二、通过比较法学系文章。把本文与以前学过的一些爱情悲剧课文比较学习，才可深入理解剧情，揭示作品的批判意义。
三、学生分角色朗读剧情，可以更好地品味莎士比亚戏剧诗化语言的特色。要提高学生的理解能力，必须训练他们的主动思维习惯，这样也是学生主体参与的很好体现。
独立试航                                                               
问题导读
1　威廉·莎士比亚（1564-1616）是      英国伟大的 
    和    ，       最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。主要作品有：历史剧《亨利四世》，喜剧       、       ,四大悲剧       、       、       、      及悲喜剧       。马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”。
2　《孔雀东南飞》是我国古代优秀的      。开头一篇小序，叙述了故事发生的    、     和    ，以及成诗的经过。全诗357句，1765字，沈德潜称为            ，因此它也被称为我国古代文学史上               。
我发现的问题____________________
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合作探讨                                                                 
主干知识 
1 莎士比亚及其代表作品 
2    文章中蕴含着的人文主义思想 
3    品味剧本中诗化语言的特点 
4    把握剧情，理解剧本的主题思想 
5    铺陈、比、兴的手法 
6    分析人物形象，欣赏人物语言 
7    现实主义和浪漫主义相结合的创作手法 
8    在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物形象的技巧 
9    通过人物语言动作揣摩人物心理 
 创新解读 
1《罗密欧与朱丽叶》和《孔雀东南飞》同是爱情悲剧题材，试比较鉴赏两篇课文的异同。 
两部作品虽然时隔千年，地阻万里，但却存在着诸多相同之处。 
内容性质相同，都是爱情悲剧。《罗》剧叙述了一对青年恋人罗密欧和朱丽叶在舞会上一见钟情，私自完婚，然而却因两家是世仇而无法结合，最终为追求自由爱情而双双殉情。《孔》诗叙述了汉庐江府小吏焦仲卿与其妻刘兰芝恩爱相处，却被焦母活活拆散，最后在刘兄的逼迫下一同走上了绝路。因此，它们都是爱情悲剧的代表作。  
     故事结局相同，都以青年恋人双双殉情为代价换来两家的悔悟与和好。《罗》剧中面对悲惨的场面，两家世仇在亲王的训导下双双悔悟，痛悔之心，溢于言表。《孔》诗虽然没有《罗》剧这样明确，但末段“两家求合葬，合葬华山旁”中的“求”字，也暗示出焦刘两家的后悔与和解。  
    表现手法相同，都运用了现实主义与浪漫主义相结合的手法。《罗》剧所创设的背景和环境具有典型的时代特点，但主人公的爱情故事却充满了鲜明的理想色彩；尽管主人公的结局是悲剧，但封建贵族之间的世仇却从此消除，爱情的理想也仍然得胜。《孔》诗主体上以浓烈的现实主义叙述了封建家长制对主人公的迫害，但最后一段写两家合葬，墓上桐柏交荫，鸳鸯双飞，象征两人的爱情永久不渝，也反映了人们争取爱情婚姻自由的必胜信念。因此，现实主义和浪漫主义在两作中都浑然融为一体。  
  主题思想相同，都通过青年爱人的死来抨击封建家长的专制和封建婚姻包办制度，抒发了人们对自由爱情婚姻的热烈追求，表达了有情人终成眷属的美好愿望。 
当然，两作的不同点也是较为明显的。 
悲剧过程不同。两部作品中的主人公虽然都双双殉情而死，但罗密欧与朱丽叶的死是因误会而产生的，因此其命运是偶然的而不是悲剧性的；而刘兰芝与焦仲卿的死则是必然的，在强大的封建势力压迫下，他们的自由爱情没有存在的可能性，因此，《孔》诗更具有悲剧性。  
   塑造的人物性格不同。罗密欧与朱丽叶是新思想的代表，处处充满了青春和活力，为了追求自由爱情，他们敢于不顾家族的世仇，敢于大胆违抗父命私自结合，虽然因偶然的失误而走向死亡，但他们身上始终洋溢着新时代热烈的理想气息。刘兰芝和焦仲卿身上虽然也有反抗精神，但这种反抗是消极的，带给读者的除了渺茫的希望外，更多是悲愤和痛惜。 
  探究拓展 
从节选部分来看，罗密欧一会儿粗暴，一会儿温柔，如何理解这个人物形象？    
要点透析 
品读罗密欧对朱丽叶倾诉真情的一段台词，体现了他怎样的心理活动？ 
 精彩例题