约8400字，对课文的一种新颖的分析，有独到之处。
好梦·寂寞·呐喊
　　　　　　　　　——析《〈呐喊〉自序》
　　《〈呐喊〉自序》是鲁迅先生为自己的第一部小说集《呐喊》而写的一篇序言，该文具有深刻的思想意义和完美的艺术价值。
　　正如课文的“自读提示”所言，该文是鲁迅“通过叙述自己的经历来反映思想发展的过程，并说明写作《呐喊》的缘由”的。那么如何来把握这两点呢？教参是按鲁迅“侍亲疾”到“应索稿”的经历一一入手的，我认为这还不是最佳途径。通观全文，能同时反映鲁迅的经历和思想发展的词有三个，它们是“（好）梦”、“寂寞”和“呐喊”；而《呐喊》的创作又与鲁迅的经历和思想发展直接相关。因此，我们不妨抓住这一重要信息，来楔入和剖析本文，讲清鲁迅的好梦、寂寞和呐喊，也许更符合文章自身的脉络，更有利于学生掌握，更有助于教师作深入的研讨。 
　　一、鲁迅的好梦
　　（一）好梦的含义：
“好梦”在该文中是一种比喻说法，是鲁迅年青时救国救民、追求真理的理想。因为在当时的理想未能实现，后来回忆起来，就如梦幻一般，所以称之为“梦”。
　　（二）好梦的变迁：
　　１、第一个梦：离开故乡到南京求学。
1893年，鲁迅的祖父因科场作弊案入狱，紧接着父亲又病重，使他的家庭彻底败落下来，“从小康人家而坠入困顿”。于是年仅12岁的鲁迅，不得不在四年多的时间里，“几乎是每天，出入于质铺和药店里”，饱受歧视和侮蔑。这段经历，深深地刺激了鲁迅的思想，使他“看见了世人的真面目”，并憎恨自己熟识的本阶级，从而萌发了强烈的反抗情绪——“想走异路，逃异地，去寻求别样的人们”。这样，鲁迅来到了南京江南水师学堂“学洋务”，做起了他的“美满”的维新梦，成了他以后生活道路的一个起点。
　　２、第二个梦：离开祖国到日本学医。
　　1902年，鲁迅考取公费留学日本的资格，进了东京弘文学院，学习日语和普通科学知识。两年以后，鲁迅又进仙台医学专门学校学医，希望平时用医学来“救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”，战时“便去当军医”，无论平时战时都可促进“国人对于维新的信仰”。但到仙台的第二年，有一次课堂上放映记录日俄战争的幻灯片，鲁迅看到一位据说是当了俄军奸细的中国人被日军“砍下头颅来示众”，而围观的“强壮的体格”的中国人竟然表情麻木，无动于衷，甚至把这当作“盛举”来“赏鉴”。这不能不使鲁迅深受刺激，也粉碎了他通过学医来救国救民的美梦。 
　　３、第三个梦：弃医从文，用提倡文艺来启发人们的觉悟。
　　学医梦的破灭，使鲁迅深深的意识到中国人更缺乏的还不是强壮的体魄，而是健全的精神，“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和