《陌上桑》教学设计2

约1650个字。
　　《陌上桑》教学设计
　　刘纯文
　　一、教学目标
　　（一）知识目标
　　1．进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复读这首民歌。
　　2．通过咀嚼民歌的语言，体会作者所表达的思想情感。
　　3．掌握“汉乐府”常识。
　　（二）能力目标
　　1．通过对“汉乐府”常识的了解和语言文字的品味，培养学生欣赏诗歌的能力。
　　2．通过对诗歌意境的再加工，培养学生一定的想象能力。
　　3．通过诗歌的诵读，培养提高对语言美的感知能力。
　　（三）情感目标
　　1．通过诗歌的学习，培养学生热爱、赞美我国古代劳动妇女对封建官吏的卑劣可耻行为的憎恨。
　　2．通过领会诗歌的语言，培养学生对祖国文学的感情。
　　二、学法引导
　　诵读品味、点拨引导。
　　三、重点·难点·疑点及解决办法
　　通过反复吟咏，领会我国古代诗歌的优美韵律和意境，并做到通畅地背诵诗歌，为加深体会诗歌感情内容提供可靠的基础。
　　四、课时安排  l课时
　　五、教具学具准备   投影仪
　　六、师生互动活动设计
　　1．反复朗读，从朗读中欣赏罗敷的美，憎恨官吏的丑。
　　2．学生自学．老师质疑点拨。
　　七、教学步骤
　　（一）明确目标
　　1．学生掌握一定的汉乐府的常识。
　　2．反复诵读，课堂上能够背诵。
　　（二）整体感知
　　这首民歌刻画了秦罗敷这一形象，她美丽、善于劳动，言辞锋利，对于不轨之徒敢于斗
　　争，且善于斗争，人民通过她的口说出了他们的愿望和要求。
　　（三）教学过程
　　1．介绍“汉乐府”的文学常识
　　“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱，采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了。其中属于汉代的叫“汉乐府”。
　　2．老师范读课文，学生跟读，正音。
　　出示投影片。