约3840字。
3.飞红滴翠记黄山（苏教版九年级上教案）
教学目标
1.在诵读并分析本文的基础上既能用恰当优美的语言描述黄山美景，又能用精炼的短语概括黄山奇观的特征。
2．能根据文章说出创造黄山之美的原因。
3．能根据自己的旅游经历谈谈自己对山水的热爱之情。
教学过程
一、黄山掠影
先组织学生解读江泽民的诗《登黄山偶感》，然后让学生根据自己游黄山的所见所闻或从网络、书籍所了解的来谈黄山。
登黄山偶感
江泽民   （辛巳四月廿七于黄山）
黄山乃天下奇山，余心向往久之，终未能如愿。辛巳四月廿五，始得成行。先登后山，再攀前峰，一览妙绝风光。见杜鹃红艳，溪水清澈，奇松异石，和风丽日，山峦起伏，峭壁峥嵘，云变雾幻，豁然开朗，此黄山之大观也。江山如画，令人心旷神怡，更感祖国河山之秀美，特书七绝登黄山偶感一首以记之。
遥望天都倚客松，莲花始信两飞峰。
且持梦笔书奇景，日破云涛万里红。
二、亲历黄山
1．老师播放《话说长江》中的“飞红滴翠记黄山” 录像，要求学生认真观看。观后谈谈录像中令自己难忘的镜头。
2．追溯镜头
老师组织学生从文章中找到描写这些难忘的镜头的语段，首先认真朗读一遍，然后圈画能表现这些景物特征的词语或短语，最后分析描写景物的角度，分析巧妙的修辞及其作用（一般来说，学生所说的难忘的镜头就是奇松、怪石、云海、日出）。
（1）镜头一：奇松
老师出示迎客松、团结松、梦笔生花等黄山名松，学生阅读第7、8 自然段，用精炼的词语或短语概括奇松“奇”在何处。（提示：“奇” 在生长地海拔高，长在峭壁岩缝中、有奇崛而刚强的生命态势、形态各异。）
文章哪些词语、哪些修辞有效地表达了奇松之 “奇”？为什么？ 
（2）镜头二：怪石（注：网上由很多图片，这里不再重复。）
老师也出示相关图片，要求学生阅读9——13自然段，并教学生“读嶙峋峥嵘的岩石，读它们的容颜，读它们为什么耐得住永恒的寂寞，为什么会有好的气度”的读书方法。
（3）镜头三： 云海（注：网上由很多图片，这里不再重复。）
    组织学生细读第15自然段，用精炼的词语或短语概括云海 之“绝”。
(4)镜头四: 日出
老师出示黄山日出过程的几张图片，学生阅读16、17自然段，摘引文中的有关语句描述黄山日出。
结合文章，谈谈人们喜欢看日出的原因。
四、探究黄山之美的形成原因
指导学生阅读文章2、3、14自然段，用简要的语言从多方面归纳黄山之美的原因。（提示：伟大的自然创造力，人们智慧的点化。）