1课时，约4200字。
“新天下耳目的东坡词”教学实录
江苏省徐州市第四中学 李飞
    【教学设想】
    这一专题共有四首词：《定风波》《江城子》《水龙吟》和《卜算子》。本节课想选取《定风波》和《卜算子》两首词来让学生感受苏轼词的“新天下耳目”之处，讲解时，两首词不平均用力，以《定风波》为主，《卜算予》只设置两个题目供学生略读后解决。
    【教时安排】
    一课时。
    【教学目标】
    1．学习《定风波》《卜算子》，体会苏轼词的豪放与婉约风格。
    2．初步掌握诗词鉴赏的方法。
    【教学过程】
    一、导入
    师：鉴赏唐诗宋词是一个用心灵去探寻美的历程，需要我们用心灵去贴近它，去感受它艺术境界的美妙。好，下面请同学们听一段描述(出示多媒体画面)：
    他是一个富于传奇色彩的人物。少年得志，22岁一举高中，名动京华；他仕途波宕，曾为帝王之师，也曾为阶下之囚；他是知无不言、言无不尽的直臣，也是旷世罕见的艺术天才；他处世天真，眼中所见无一坏人；他淡泊名利，居庙堂之高时，念念于归隐渔樵，处野域蛮荒时，恬然自适于陋室粗食；他给后世留下了丰富的文学遗产，也成为后人心目中理想人格的典范。他赢得上至帝王将相、下至黎民百姓的普遍喜爱，他的魅力似乎是无穷的。他，就是苏轼，中国老百姓更喜欢称他为苏东坡。
    苏轼的魅力是多方面的，他的旷达胸怀影响了无数后人的人生模式，他的“自成一家”的诗词也开辟了诗歌创作的新天地。今天我们就来感受东坡词新人耳目的魅力。(多媒体展示教学目标，并由一名学生朗读)
    生：学习目标：1．学习《定风波》《卜．算子》，体会苏轼词的豪放与婉约风格。
    2．初步掌握诗词鉴赏的方法。
    师：苏轼创作词的时候，面对的正是有井水处皆歌柳永词的局面，苏轼以雄健之笔，使豪放词异军突起。苏轼的豪放词，我们并不陌生，我们曾学过他的一首豪放词的代表作——
    生：《念奴娇·赤壁怀古》。
    师：我们来齐读这首词，再来感受一下这震铄千古的豪放名篇的恢弘气势。
    (生齐诵。)
    师：在诵读中，同学们感受到东坡词的豪放气势了吧。下面请同学结合着《念奴娇·赤壁怀古》来归结一下豪放词在写景、抒情上都有什么特点?
    生：一开头，词人便以千钧之力，大笔挥洒，只用“大江东去”四个字，便绘画出万里长江波澜壮阔、浩浩东去的雄伟气魄，然后用“乱”、“拍”、“卷”等字，有声有色地描绘出一幅雄壮奇美的江山画卷。
    生：苏轼描写周瑜的建功立业，发出功业难成、花发早生的喟叹，但这不是哀婉细腻的抒情，而是壮怀激烈的感慨。
    (生总结：写景：博大壮阔、气象恢弘。抒情：豪迈奔放。)