新课程语文教学中几个问题

新课程语文教学中几个问题的思考
摘自于:语文教学之友　　作者：刘大谅　
　
　　《语文课程标准》颁布施行已经两年多了，它在理论和实践上都将对21 世纪中国语文教育产生巨大的影响，起到积极的推动作用。现笔者就新课程语文教学中遇到的几个典型问题提出来与广大同仁们一起探讨，就教于大方之家。
　　一、工具性和人文性的关系问题
　　《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这一表述在解答了人们长期以来关于语文的性质界定的疑惑的同时，又出现了另一个倾向：教师们在教学中重视了人文精神的培养，却弱化了语文的工具性。为了突出人文精神的体验、感悟、培养，有的教师在教 学中便不太重视文本的解读和基本知识的理解、掌握，不注重语文能力的培养，对课文内容匆匆带过，不寻得学生理解清楚字词难点，跨过课文本身做许多引申和发挥，做些思想教育与“精神培养”的工作。这一倾向的出现是对 “工具性”和“人文性”统一的误解，也是对新课程中“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整”的误解，更是对新教材中无论是课前的“预习提示”还是课后的“练习”，均将知识性内容作了弱化处理的误解。