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个性·新锐·思维品质——对现代作文理念的思考与尝试
江苏省滨海县第三中学：陆可爱
现代语文教学理念已经发生了根本的变化，新的时代对语文教学目的、性质、作用、教学方式、教学手段、思维品质等方面提出了新的要求。语文的工具性尽管要重视与尊重，但它的社会性、人文性、文学性、审美趣味、情感色彩更应该关注。这个关注，不仅仅是对学科本身质的挖潜与发现，更重要的是对人的自身精神层面的关照。单从阅读方面而言，不仅是通过文章的浏览、品读、解析、赏鉴，逐渐加强对学生知识体系的构建与知识信息的储存，加强对学生阅读习惯、阅读兴趣、阅读品质的养成与创新发散思维、整合聚敛思维潜能的发掘，同时还要注意渗透现代意识、未来意识、生存意识、文化意识，通过美的感悟(美的语言，美的意境，美的观念，美的生活方式，美的审美方式……)达到美的熏陶、美的感染，从而激发学生对美的追求、美的创造。另外，还应通过对最新时文的领航导读，开启认识过去、现在、未来的文化视窗，开拓感知，接纳现代人类文明的精神成果，感受领悟全球意识在现代中国的巨大影响与当今中学生的责任。当然，这个话题是一个十分复杂而难以表述清楚的话题。而与此相关的话题则是写作个性，新锐观念，科学思维品质、能力与素质的培养。
勿庸置疑，阅读与写作是语文教学的双翼，而写作则是检验学生综合语文素质的关键。写作涉及的方面相当广泛，既有思想认识、生活态度、基本生活阅历与经验，又有表达习惯、表达技巧、表达手法与能力；既有一般文章与文学作品阅读量的积累与迁移，又有在此基础上的不断的创新与贯通。鉴于此，对学生作文能力的培养，特别是个性的培养、思维的训练、新境的拓展就应当予以特别重视了。
冲破传统理念，挖掘作文潜能，引爆思维大堤，打造精神自由新人——这应该是当今作文观念的重要内涵。说真话，说实话，抒真情，亮出心灵的鲜活与坦荡；直言不讳，推崇创新，张扬个性，这应该成为学生作文“真”与“情”的基本要求。新的时代，自然必须有新的作文理念。新的作文理念是对传统的反叛，是对文本意识的真正回归，是对独立思想、创造品质的呼唤。关注人生，关注社会，关注生存状态，关注人类的未来与命运，都应该成为写作的题材。一切与大众生活息息相关的热点、焦点话题，都不应该有所顾忌，有所回避。鲁迅、金庸、余秋雨、王朔、张艺谋这些文化符号已经进入当代中学生的思想品评视线；韩寒、卫慧、棉棉、痞子蔡这些新新人类、另类形象，对于花季少年而言已不再是第一次亲密接触；爱滋病、克隆技术、沙尘暴、纳米材料、美阿交战……早已是课前课后的精神肯德鸡、比萨饼。尽管思想的声音弱小、稚嫩甚至浅薄，但它毕竟没有任何功利色彩，没有任何做秀
