《我的第一本书》教学设计2

约3060字。
　　《我的第一本书》教学设计
　　依舟（ququ1973）
　　教学目标：
　　1、有感情的朗读课文，理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
　　2、品评含意丰富的语句，深刻理解作品的人文内涵。
　　3、了解“第一本书”的深刻意义。培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
　　4、理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。
　　教学难重点：
　　1、感悟作者的思想感情，体会“第一本书”的深刻意义。
　　2、品评含意丰富的语句，深刻理解作品的人文内涵。
　　3、理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
　　课时安排：一课时。
　　课前准备：
　　1、学生利用《词语手册》通读课文，弄懂生字词，熟悉课文内容。
　　（1）给下列加点字注音。
　　酷(ku4)似  掺(chan1)  脊(ji1)背  枉(wang3)读 
　　（2）解释下列词语。     
　　幽默：有趣或可笑而意味深长。      凄惨：凄凉悲惨。    
　　奥秘：奥妙神秘。            翻来覆去：一次又一次；多次重复。 
　　掺和：掺杂混合在一起。 知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 
　　酷似：极像。
　　2、查阅有关牛汉的资料，开阔视野，增加材料积累。
　　教学设想： 
　　本文是诗人牛汉的散文，饱含着诗人对苦难生活的深刻体察和独特感悟，更须让学生自主体悟，与文本对话。
　　学习要点
　　1、感知课文内容，感悟作者的思想感情。
　　2、体会重点语句的含义，体会“第一本书”的深刻意义。
　　教学设计：
　　一、第一本书，激趣引读。
　　同学们，你读的第一本书是什么样的书? 想一想，你读的第一本书是什么？谁来说说看。
　　教师引读：是啊，我们不少同学对自己的第一本书已经记不清了，那是因为我们的第一本书没有什么故事。但诗人牛汉对自己的第一本书却念念不忘，因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。下面，让我们一起跟随诗人牛汉去了解《我的第一本书》，去感受这笔承载着人生历程和独特感悟的财富，去思考人生命运这个鲜活的话题。（板书课题与作者）