《我的第一本书》教学设计1

一个课时，约2410个字。
　　我的第一本书
　　牛汉
　　●教学目标
　　知识目标
　　1．理解、积累“幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去”等词语。
　　2．整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体
　　能力目标
　　1．品评含意丰富的语句，培养正确的语感。
　　2．激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含。
　　3．培养语言表达能力。
　　德育目标
　　理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。
　　●教学重点
　　品评重点语句，深透理解作品的人文内涵。
　　●教学难点
　　理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
　　●教学方法
　　1．           诵读法。作者永志不忘的第一本书承载着感人的生活经历
　　和独特体验，引导学生在诵读中，感受作品的思想内涵，了解社会人生，感悟读书的意义。
　　2．拓展延伸。课文浅显易懂而又耐人寻味，作者深情追忆的      “第一本书”所展现的是在窘迫的时代情势下，对生活与人生的严肃思考，具
　　有深厚的人文内涵。为丰富课堂教学，激活学生的感悟，运用同类题材的阅读
　　材料进行对比引申，以拓展学生视野，提高语文素养。
　　●教具准备
　　多媒体CAI课件   投影仪
　　●课时安排
　　1课时
　　●教学过程
　　一、导入。
　　同学们，提及诗人牛汉，我们自然会联想到他笔下的威武不屈、勇于抗争的华南虎的形象。（教师引领学生诵出：我羞愧地离开了动物园，/恍惚之中听见一声/石破天惊的咆哮，/有一个不羁的灵魂/掠过我的头顶/腾空而去，/我看见了火焰似的斑纹/和火焰似的眼睛，/还有巨大而破碎的滴血的趾爪！）今天，我们将学习他的一篇随笔《我的第一本书》，去感受承载着人生历程和独特感悟的“第一本书”，去思考人生命运这个鲜活的话题。（板书文题、作者）
　　二、学生回忆诗人牛汉的创作经历
　　教师明确：（投影）
　　牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。20世纪40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选