《再别康桥》教案42

约3600字。
　　《再别康桥》教案细则
　　（课文）
　　轻轻的我走了， 
　　正如我轻轻的来； 
　　我轻轻的招手， 
　　作别西天的云彩。 
　　那河畔的金柳 
　　是夕阳中的新娘 
　　波光里的艳影， 
　　在我的心头荡漾。 
　　软泥上的青荇（xìng）， 
　　油油的在水底招摇； 
　　在康河的柔波里， 
　　我甘心做一条水草 
　　那树荫下的一潭， 
　　不是清泉，是天上虹 
　　揉碎在浮藻间， 
　　沉淀着彩虹似的梦。 
　　寻梦？撑一支长篙（gāo）， 
　　向青草更青处漫溯（sù）， 
　　满载一船星辉， 
　　在星辉斑斓里放歌 
　　但我不能放歌， 
　　悄悄是别离的笙（shēng）箫； 
　　夏虫也为我沉默， 
　　沉默是今晚的康桥！ 
　　悄悄的我走了， 
　　正如我悄悄的来； 
　　我挥一挥衣袖， 
　　不带走一片云彩。 
　　教学目标
　　１、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥深深依恋之情
　　２、指导学生学会鉴赏诗歌的方法，提高审美趣味
　　３、品味语言，感悟徐诗的独特风格
　　教学重难点
　　１、教会学生诗歌阅读方法
　　２、通过对意象、意境的具体分析来帮助学生解读作品
　　教学设想
　　以诵读为主，以课件贯穿始终，集音乐、画面、相片、朗诵等视听手段为一体，充分感受诗歌的优美境界。
　　注意文字
　　青荇（xìng） 长篙（gāo） 漫溯（sù） 笙（shēng）箫
　　康桥： 即“剑桥”（Cambridge），英国著名的学术、文化中心，风景胜地。是徐志摩曾经学习生活的地方，有很深的感情。
　　导语 
　　古人云：黯然销魂者唯别而已矣！所以在古人的作品中，既有“西出阳关无故人”的无奈，又有“天下谁人不识君”的豪迈，还有“相见时难别亦难”的苦涩，那么现代人是如何理解离别的呢？那么我们现在就来学习徐志摩的《再别康桥》，领略一下现代人笔下的别离之情！ 
　　徐志摩生平:
　　徐志摩（1896～1931）浙江海宁人，新月诗派的代表人物。他的不少诗作，神秘、膘胧、感伤、颓废的倾向明显，但也不乏语言清新、比喻贴切，具有轻柔明丽风格的佳作。选自《猛虎集》的《再别康桥》就以音节和谐、意境优美，备受读者们的青睐。1931年11月19日，他搭“济南号”飞机从南京到北京，在距济南50里的党家庄，忽遇大雾，飞机触山着火，不幸遇难。徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他的作品就是这种精神的融合与体现。今天我们要学习的这篇诗歌，就是一篇可堪千古绝唱的经典之作。
　　指名学生朗读
　　教学详细内容：诗歌分析
　　第一节 “轻轻的我走了，\正如我轻轻的来；\我轻轻的招手, \作别西天的云彩。”
　　这一节写久违的学子作别母校时的万千离愁，诗人以“轻轻的”告别突出了“宁静”的基调。短短的四句诗映照出了一个非常宁静的夕阳晚照的黄昏，做出了一个非常宁静的做别姿态。诗人曾说：“那四五月间最渐缓最艳丽的黄昏，那才真是寸寸黄金。在康河边上过一个黄昏是一服灵魂的补剂啊！”诗的开头有意连用的