《济南的冬天》教学设计14

约2180字。
　　《济南的冬天》教学设计
　　教学目标：                                 黄珊
　　一. 有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。
　　二. 理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。
　　三. 体会作者对景物独特的感受，以及对其给予的深情。
　　教学过程：
　　一. 导入：说到冬天，人们会想到寒冷的北风、纷飞的大雪。北方的冬天，给人的印象更是冰天雪地、寒风刺骨，可有没有一个地方的冬天如春天般温暖呢？（学生回答，根据学生回答引出济南的冬天）
　　二. 整体感悟。
　　1.     检查预习。
　　a.      了解作者及其代表作。
　　b.     正音：济（jǐ） 一髻（jì）儿  镶（xīang）  贮蓄（zhù  xù） 
　　澄（chéng）清 水藻（zǎo）  着（zhuó）落  看(kān)护妇   
　　真得（děi）算个宝地
　　2．听配乐朗读。（优美的散文是一杯清雅淡香的茶、是一壶醇浓的酒，越品会越发清香，越饮会越有滋味。现在就让我们一起进入课文，端起这杯清雅淡香的茶，掀开这杯醇浓的酒，细细品味……）。
　　听读中要思考的问题：
　　a.      济南的冬天最显著的特点是什么？
　　b.     课文着重写了济南冬天的哪些景物？
　　c.     表达了作者怎样的思想感情？
　　听后请全体学生也配乐试读课文，读后学生思考问题。
　　解决问题：1.济南冬天最显著的特点是什么？（个别学生回答，如果抓不住要点，教师及时灵活引导学生发现济南冬天与其他地方的不同，通过对比，得出济南最显著的特点是：温情。）板书：
　　北平   刮大风
　　济南   没有风声
　　伦敦   多雾，无日             对比
　　济南   天空晴朗 ，无云        突出特点：温情
　　热带   日毒，响亮的天气
　　济南   温情