文言文阅读一直是高考语文试题中比较稳定的一个大题，但自去年，它却成为语文试题改革的一大亮点。首先，阅读文本由过去的一篇文章变为由两篇文章拼凑而成，即一段史传散文、一段史学家的评论。其次，由过去围绕中心人物的性格、品质的某一个侧面展开变为全方位地介绍作者的生平事迹。再次，由理解词语题较多变为理解文意题居多。这个变化告诉我们，学习古汉语知识是手段，不是目的，是帮助我们读懂古文、理解文意的有效凭借。
值得注意的是，在文言文阅读方面所做的有益尝试并没有就此止步，而是在今年又将有较大程度的调整。这种调整变化随着高考的临近，也变得非常清晰和明确。表现在，将文言文阅读