《明天不封阳台》教案14

约2190个字。
　　明天不封阳台
　　富民县永定中学
　　一、      教学目标
　　1、           知识目标：学习夹叙夹议的写法，以小见大的写作特点。
　　2、           情感目标：人应该与自然和谐相处，共同发展的思想。
　　3、           能力目标：体会文章简洁而传神的描写，进一步提高语文素养。
　　二、      教学重难点
　　1、           重点：学习夹叙夹议的写法。
　　2、           难点：引导学生体会作者的思想感情，从而引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考，帮助他们确立人与自然和谐相处的意识。
　　三、      教学设想
　　《明天不封阳台》写的是一个都市居民通过“究竟封不封阳台”这样一件身边的小事对“人与自然的辨证关系”进行的理性探索，表达了人与自然应和谐相处，共同发展的观念。文章以是否封阳台为线索贯穿全文的，条理清楚，这一结构特点学生易于理解，点到即可。对人与自然关系的认识，学生虽有一定的基础，却可能流于肤浅，应结合对文本的解读以及生活积累，使其情感，态度，价值观得以提升。学生不仅要善于思考，还要善于表达思想。本文描写简洁传神，议论生动形象，有较强的可读性，应通过朗读分析，在深入探究主旨的同时，提高学生的领悟能力，欣赏水平。
　　四、      教学课时安排：        一课时
　　五、      教学过程
　　1、           导入新课
　　让学生谈关于他们与小动物间发生的一些趣事引入。
　　2、           朗读课文，板书（课件）给出生字词。
　　鳞次栉比：象鱼的鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个排列着，多用来形容房屋密集。
　　3、           研习课文
　　问题1：
　　阳台是封还是不封好？文中的“我”也面对同样的选择，作者决定封还
　　是不封呢？他的理由是什么？
　　（封，因为他对周围环境丧失了自然美感到失望，以及希望拥有一块活
　　动的空间。）（课件出示板书）
　　（这个时候，阳台不仅是传统意义上的阳台了，它是作者原本渴望亲近自然的一扇门，而今却是作者企望隔绝城市喧嚣的一堵墙。）