共23张。另有配套教案。
雅舍教案
教学目标
1．体会作者在文章中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀。培养学生在逆境中保持积极乐观的心态。
2．学习阅读散文的一般方法
导入：我们经常说：记叙文以情感人。散文，这是文学作品的一个类别。如果从表述方式看，散文又可称为记叙文。因此，散文也是以“情”来感染读者的一种文体。由此，就可以由“情”入手，来逐步深入地阅读散文。具体地说，可以分为三个步骤，来逐步深入地理解、分析、鉴赏散文。
一、整理情物。我们常说的作者的情感是“虚”的，他所想表达的情感，则免不了要借一个“实”处以得到寄托。这个被寄托的东西就是所说的“物”。本文的“物”就是“雅舍”
1、请学生说出自己心目中的“雅舍”？ 
2、齐读课文第一段，体会作者笔下的四川人是如何经济地建造房屋的？
材料：火烧过的砖
柱子：四根砖柱
屋顶：木头架子
墙：竹蓖编成，敷了泥灰
3、对待这样一座在风雨中“飘摇”的房子，作者最初的要求是什么？ 
明确：仅求能蔽风雨，并不敢存奢望。
4、那么客观情况是否满足了作者的要求呢？
有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有风而空隙不少，雨来则渗如滴漏，
5、文章到这里，我们似乎都已经明白了作者的“雅舍”在外形与构造上根本与“雅”风马牛不相及，那么究竟是什么原因使作者以为“雅舍”有“雅”存在呢？
明确：“雅舍还是自有它的个性，有个性就可爱”
6、阅读2-5段,体会“雅舍”有哪些个性？“雅”在何处？小组讨论
　　月夜之趣：幽极 
　　友访之趣：情真 
　　细雨之趣：朦胧 
　　陈设之趣：不俗 
　　写作之趣：自由 
7、小结：
艺术的整个美，来自思想，来自意图，来自作者在宇宙中得到启发的思想和意图。可见，舍只是情感的依托，雅舍的美是因为作者内心有雅的情怀，一种对生活体验后感悟到的美。
（二）把握情感。这是说阅读散文要准确把握文章中所表达的情感。从我们平常阅读的散文来看，大体有两种情况。一种是比较直白地点出作者的情感。另一种情况则没有直接交代作者感情的语句。但是，这类文章中流露的感情并不难体察到。
8、作者透过文本具体表现出来的是种什么样的生活态度。讨论回答