《一个人的遭遇》教案4

约2100字。一个人的遭遇
一．背景介绍
二．标节码
教学设想：以事为切入口，以情为分析重点， 以场面描写为依托，通过对感情的分析，从而剖析主题。
三．本文学习分析的重点，是两个字：事、情。
具体地说是，一条线（事），三种情（心理描写）。（附带有三种场面描写）
教学设计以事为切入口，以情为分析重点，以场面描写的依托，通过分析情从而剖析主题。
关于线：这里说的线，不是水平线，不是直线，而是一条跌宕起伏的曲线。
四．请分析本小说的主人公命运的三大波折，六次起伏。
说明：三大波折和六次起伏是同一内容，六次起伏是对三大波折的细分。
六次起伏：
逃出战俘营——得知妻儿被炸死——找到儿子——儿子牺牲——捡了个儿子——出车祸失业 
　　　　　第一大波折　　　　　　　　　　第二大波折　　　　　　　　第三大波折
五．感情分析 ——心理描写与场面描写分析（情，即心理描写，有一种情是以场面描写为依托。）
请分析，全文主要写到了主人公哪三种感情？（情感综合分析）
［⑴　对亲人深切的思念，对儿子成绩的自豪，对儿子前途的眷顾。
⑵　失去亲人的痛苦；
⑶　亲情得到补偿时的喜悦。
六．第一种感情分析。
1、主人公索科洛夫逃出德国战俘营的前前后后，对妻子是一种怎样的感情？请找出相关的句子加以品味。
4段：出来之前夜夜都和妻子儿女说话（心理描写）。
2段：刚出来时，急于给妻子写信（行为描写）；　　　　　　　　　　　　　对妻子的思念之情