约2250个字。
《犟龟》教学设计
葫芦岛     杜伟
教学设想：
《犟龟》是一篇童话，内容简单易懂，学生初读文章，基本上就能够理清故事的情节脉络，因此，我将本课的重点放在把握文章的主题上，即让学生全面、准确地理解犟龟的“犟”。
  我设计的教学过程，是将学生们熟悉的童话故事《龟免赛跑》与课文联系起来，过程中主要以学生活动为主，将听、说、读、写渗透在其中，使学生多方面得到发展，在此过程中，落实新课程标准中规定的“认识世界”“发展思维”的要求。
教学目标：
1、分角色朗读课文，读出人物的情态语气；
2、引导学生分析犟龟的“思想、性格、语言”，掌握故事内容；
3、学习小乌龟认准一个目标坚持到底，遇到任何困难和阻碍，绝不改变初衷，一往无前的精神。
教学重点：
1、朗读训练；
2、对犟龟的思想、性格、语言的分析理解。
教学难点：对本文主题的探讨。
教学过程：
一、导入新课：（教师播放flash 动画）
这是一个传统的童话故事，请同学们认真观看，然后用准确、生动、简练的语言讲述故事。这个故事是《龟免赛跑》。
（设计意图：意在训练学生 “说”的能力，认真观察画面，同时要准确、生动、简练的说。）
  在这个故事中，我们认识了一个具有坚持不懈精神的小乌龟。今天，我们再来认识另外一个来自遥远德国的——犟龟。板书课题。
二、走进文本，理解主题。
（一）解析题目，初步理解“犟”。
请同学们看课题“犟龟”的“犟”，观察这个字的组成，猜猜它的意思。
课件演示，“犟”就是象牛一样倔强、顽固。
（二）听读课文，深入理解“犟”。
1、课文中的小乌龟犟在哪些方面呢？请听flash朗读，回顾课文。
（设计意图：解析文本需植根文本，因而需再次走进文本。）
2、请同学们翻开书，在书中勾画，然后读出来给同学们听。
  从同学们找到的句子来看，这只小乌龟确实够犟的。接下来，我们将这只犟龟与《龟免赛跑》中的小乌龟作个比较，比较一下：他们在向着目标努力的过程中，有哪些相似之处，又有哪些不同之处？同桌之间可以相互交流一下看法。（学生交流。）
3、犟龟在路上遇到了谁的劝阻？（学生如可能答出蜗牛，教师要予以质疑。）
（三）再读课文，边读边解，体会“犟”的第二层含义：